“学困生”转化探究     

杨红茹 《内蒙古教育》2013,(10):46-47,72

＂：学困生＂的转化一直是困扰学校、老师和家长的难题。针对这个问题,笔者根据不同学生的认知特点,把他们分为＂视觉型＂＂、听觉型＂＂、触摸感知型＂和＂运动型＂四种。然后根据不同类型学生的特征和心理特点因类施教,使其乐于学习,善于学习,从根本上消除＂学困生＂存在的根源。  相似文献   

营养与食品卫生学课程思政的探索     

郎玉苗  杨晓溪  杨春柳  王志强  薛红妹  马立新  杨红茹 《教育教学论坛》2020,(18):112-113

营养与食品卫生学是预防医学专业核心课程之一,其中蕴含着丰富的思政教育元素。深入发掘该课程中的思政元素,并利用合适的教学方式将其融入营养与食品卫生学的教学过程中,在培养学生专业素质的同时,达到"立德树人"的目的。  相似文献