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《语文课程标准》明确指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在附加的任务。”因此,在小学语文教学中,教师应努力挖掘语文教材中的人文资源,以培养学生的人文精神。一、在自主阅读中感悟在小 相似文献
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一大早，我前脚刚迈进办公室，班上的小芸就跟了进来。“老师！”我听出了这呼唤声中含有的另一种含义，转身望去，只见这文弱的小女孩的眼眶中盈满泪水。是不是和谁闹矛盾啦？我微笑地望着她，和蔼地问：“小芸，怎么啦？“我……我……”小芸犹豫着头低低的，泪水夺眶而出。“没事，没事，告诉老师，也许老师能帮你。”我宽慰着。听了我的话，小芸好像才放了心似的，好不容易地从手心里挤出一张小纸条，飞快地塞在我的手里，然后转身跑了。我愣了一下，才慢慢地展开纸条。“小芸，你真好，我喜欢你！晓荣。”几个歪歪扭扭的字赫然映入我的… 相似文献
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《学弈》是人教版第十一册的一篇文言文 ,也是小学生接触的第一篇文言文。这篇文言文通过记叙弈秋教两个人学下围棋的事 ,说明了学习必须专心致志 ,不可三心二意的道理。由于文言文与现代白话文在词语、句式等方面差别较大 ,学生学习时有一定的困难。教学时 ,可坚持“师生互动”的原则 ,让学生“读中悟 ,悟中练 ,练中创”。一、指导朗读 ,熟读成诵作为文言文学习的开始 ,应坚持以读为本的理念 ,把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。首先 ,要把握好范读这一环节 ,通过教师流畅自如、声情并茂的范读 ,来激发学生朗读的兴趣。同时 ,通过范… 相似文献
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