重视概念、公式教学，培养学生探索能力     

林新齐 《中学理科》2005,(11):5-5

对于概念、公式的学习，有不少的同学存在着片面、甚至错误的认识，他们忽视基本概念，偏重于解题；忽视课本，偏重于资料，认为学习数学只要多解题就够了，实际上如果能充分理解课本的概念、公式对提高解题能力有重要作用，在概念公式的教学过程中，若组织得当，还能培养学生探究能力．本人从教学实践中浅谈几点做法．  相似文献   

问题教学：数学新课改的亮点     

林新齐 《辽宁教育》2013,(12):28-29

新教材各章的篇头和章节的不同的位置提出各种问题,教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前,是数学课程改革的一道美丽的风景线。在教学活动中,我们可依据教材分阶段的提出问题,激发学生研究,进行探索,让学生在探索活动过程中不断总结。利用问题,依据内容设计,循序渐进地提出问题,以“问题”线索,通过问题,解决问题,让学生得以发展。  相似文献