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林校生 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,14(6):131-138
司马睿幕府继承了司马越府的传统,而又有所变异,南士与北士之间的比例,南士、北士各自的内部构成,以及军咨祭酒一职的地位,都较前府有很大的不同。睿府佐吏的地理分布与东晋初年高层政要的地理分布,有相合的部分,也有歧异的部分,其后隐伏的历史机理,值得我们深入探讨。 相似文献
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本文从开发流程、工作任务分析、课程结构设计、教学方法、教学评价等方面论述高职商务英语专业主干课程《外贸英语函电》作为项目课程开发的过程,说明基于工作过程的项目课程是高职教育新一轮课程改革的典型模式,是解决当前高职商务英语专业教学瓶颈问题的有效途径。 相似文献
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林校 《语文学刊:高等教育版》2008,(12):164-165
在有限的教学时教内，高职院校应加强英语第二课堂活动的主渠道，精选活动，提升高职学生英语水平，凸显高职学生英语特色。 相似文献
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林校生 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3):114-122
古代中华帝国疆域辽阔,区域情况复杂,经济、文化发展不平衡的现象很突出,考论一朝政局,不能忽视区域社会力量的作用.西晋一朝的山西人士包括汉族权贵、胡族头人乃至下层流民,都在政治舞台上扮演着重要的角色.便是一个有力的例证. 相似文献
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林校生 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2000,(1)
一个有趣的问题 时值盛夏,读书可以消暑,更兼能益人心智。新购史念海先生的《中国古都和文化》,其第二篇《中国古都概说》洋洋十余万言,列述都城计２１７处,涉及可知的王朝或政权２７７个;并一一指出各处都城的年代先后和积年长短。此前比较系统的论著,是清初顾炎武《历代宅京记》,其《总序》两卷,列举伏羲氏以下至元朝约３７个政权的３５个都城（不含陪都）,卷３以下分述１７处都城的沿革历史和经营设施。二书各有详略。顾氏之书所引资料,文献之外仅限亲身游历,尚无缘大量参据城址考古成果,且混杂传说与信史,所举又不全,但… 相似文献
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司马越府"隽异"与西晋王朝的历史出口 总被引：1，自引：0，他引：1
林校生 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2003,(3):93-104
西晋司马越幕佐现可考知79人，加上辟而未就者12人，则为91人。他们分布在15州近50郡，绝大多数为士族和低等士族，沾染玄风之士约比儒学之士多出一半以上。越府是中朝权臣幕府中规模最大、人才最多、玄学化程度最高的一个，对东晋建国有深刻而直接的影响。 相似文献
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林校生 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(5):102-111,129
中国古代国家权力结构的演进,基本上是越来越集权于最高端,而西周到春秋战国时期的发展方向则与此相背;西周已经发展出比较完整的(早期)国家结构和功能,春秋王室与列国之间在权力结构、功能形态上反有诸多纠结缠绕,仿佛历史一度呈显某种倒退的特征。这基源于早期国家阶段政治控御手段的内在缺陷。春秋战国时期国家权力的重组、下移,实为抟聚更成熟的巨型国家的新起点。这一时期政治中心控御形态的变化,国家结构中地缘(地域)因素的成长,都表现出在高频度战争环境中,国家地理空间(主要由于交通建设)、政治空间(主要由于官僚行政)、社会空间(主要由于宗姓氏族解体)的致密化倾向,只是这个"国家化"过程终春秋战国之世仍然处于一种"未完成体"的过渡状态。 相似文献
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林校云 《中国科教创新导刊》2012,(15):115-115
随着新课程改革的深化和教学观念的转变,分层教学被应用到信息技术教学当中,本文简要分析了几年在信息技术教学过程中采用分层教学模式的具体做法和见解. 相似文献