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林沫 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
音乐新课程需要专业化的教师队伍,它促进了每一位教师的变化成长,使“专业”观贴近了每一位教师,让他们在培训中感受到要把教师当成一种专业,当成一门学问,进行认真研究.“专业”观的音乐教育给课堂带来了可喜的变化。小学音乐教师在新课程中实现专业成长,形成了鲜明的专业化特征. 相似文献
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