高中英语探究学习的思考     

林爱梅 《教师》2014,(34):73-73

探究学习是新课程标准下的一种教学模式,也是实施有效教学的一种手段。教师要重视学生探究的学习过程,通过互动探究,教师为学生搭建一个交流沟通的平台,使学生获得较为全面的英语素养,为终身发展和学习打好基础。在新课程背景下,我们高中教师如何有效地培养学生的探究能力,是一个需要长期深入研究的课题。  相似文献   

会计专业实习校内化实践研究   总被引：10，自引：0，他引：10  

林爱梅  张亚杰  卜华 《煤炭高等教育》2003,21(3):99-100

会计专业实习是会计学专业教学活动中重要的环节，为弥补专业实习经费不足、提高专业实习的质量，我们将传统的校外会计专业实习校内化。通过专业实习校内化的实践活动，以寻求一种新的专业实习方式。  相似文献   

浅谈如何加强高校图书馆情报信息服务工作     

林爱梅 《西北高校图书馆》1997,(3):46-47

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跨世纪财务管理专业课程体系设置问题理论思考   总被引：7，自引：0，他引：7  

黄国良  朱学义  林爱梅  卜华  杨玉凤 《南通职业大学学报》2001,15(1):44-46

本从财务管理学科内容及其发展趋势出发，探讨21世纪财务管理学科体系构建原则，在此基础上讨论财务管理专业课程体系设置应注意的问题，提出了财务管理专业课程体系设置应采用既依据财务管理核心内容，又考虑财务管理理论与方法的抽象与具体程度来进行设计的方式，并应突出考虑会计学，金融学，法律及综合素质方面课程设计，以培养跨世纪财务管理专业人才。  相似文献   

大数据促成精准教学     

林爱梅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0015-0015

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降低高校理财重心提高学校办学水平     

李强  林爱梅  李睿 《煤炭高等教育》2006,24(3):65-66,88

随着高等教育“大众化”的发展,高校试图从变革自身财务管理模式着手,解决学校快速发展与有限资金的矛盾,同时学校提高办学水平。本文提出的高校“分级式”财务管理模式,运用“财权下放”和“绩效考核”的方式,合理地配置和有效地使用学校的资源,对促进高校在规模扩张的同时有效地提高办学水平起到了重大推进作用。高校“校院—系(所)”分级管理新的思路是必须调整校学生规模和绩效点核定学校经费总额的比重。  相似文献