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以前会计专业学生的实习分为校内实习和校外实习，而现在很难找到企业与我们合作，以至于现在的大部分中职会计专业学生只剩下了校内实习。然而人才市场对毕业生的实际操作能力要求却很高，这就使我们的学生很难找到对口的工作而很多单位找不到可用的人才。面对这种状况，我们要充分利用校内实习，来提高学生的实践技能。 相似文献
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论会计实践教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
杨瑜 《中国科教创新导刊》2012,(8):87-88
会计实践教学是高职会计专业的人才培养的重要环节,对会计专业学生核心职业能力的形成至关重要。校外实习与校内模拟实习的结合,校内模拟实习中各种不同方式的结合使用,才能构建合理高效的实践教学体系。并与会计理论教学相配合,共同实现高职会计专业人才培养的目标。 相似文献
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当前中职学校会计专业校外实习面临许多困难,而且实习效果不甚理想,为了破解校外实习的难题,广东省商业职业技术学校从2000年起进行积极探索,建立校内实训基地——校内实习公司,较好地解决了会计专业课程的实习,取得较好效果,受到同行的广泛好评。 相似文献
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高职院校会计专业在校人数众多,但由于会计工作的职业特点,一般企业无法大批量的吸收会计实习学生。从高职院校会计专业实习模式分析入手,深入剖析各种实习模式存在的问题,并创新地站在教学组织和学生的两个角度对各种实习模式的效率评定星级,提出对目前高职院校会计专业实习的建议,即通过搭建云代账平台、建立校内会计一站式服务中心、打造校企混编的师资团队、开发时效性强的实习案例等创新会计专业的实习模式。 相似文献
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目前，许多高职商务英语专业的毕业实习第一阶段一般安排在校内、实习实训基地或相关的企事业单位进行。校内实习阶段往往是学校统一安排，按班级分组进行，主要进行模拟环境下的商务运作操练，实习时间为一个月。第二阶段是校外实习。由于现在许多学院的规模不断扩大，毕业生的数量不断增多，同时，受到实训基地尚未形成规模等因素的制约，学校统一安排毕业生到某个企业进行实习非常困难，相当一部分学生只能自己联系实习单位。在实习中，学生一般能够把课堂上学剑的知识运用到实践中去，做到理论联系实际。但是从实际运作情况来看，仍存在一些问题，主要表现为：1．校内实习项目设计的针对性和可操作性不强，内容设计不合理，有重复课堂内容之嫌，很难让学生真正地进入角色，模拟实习的效果较差。 相似文献
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张淑萍 《中国教育科研与探索》2007,(1):15-16
本文结合作者多年从事会计课程教学的实际，从会计课传统理论教学的不足、日常教学中校外实习的困难、校内模拟实训的必要性三个方面论述了实施校内模拟实训是提高学生动手能力、使其较快适应会计工作实际，以实现高职教育人才培养目标的重要途径。只有搞好校内会计模拟实训，才能为会计专业的学生顺利走上会计工作岗位奠定坚实的基础。 相似文献
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本论文就职业学校学生在校内实习的现状进行剖析,就目前存在的问题深入探讨,对校内的实习项目的开发、实习模式进行新的思考,提出了“专业入行基本功、专业职业技能功、素质丰富提升功”的实习三段论。 相似文献
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民族院校计算机及应用专业实习可以放在校内进行，建立校内实习基地，使学生树立计算机概念，增强分析问题、解决问题的实际能力，培养严谨的科研作风。 相似文献
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教师专业发展:来自医学专业实践的启示 总被引：7，自引：0，他引：7
医学专业实践方式是医学发展成为一个专业的重要因素。医学专业实践方式有两个重要特征:以合作与探究为核心;专业发展活动与日常专业实践融为一体。医学专业实践对教师专业发展具有重要的启发意义:改造教师的专业实践,形成合作探究的专业实践文化;让专业发展活动镶嵌于专业实践之中。 相似文献
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李贵安 《陕西教育学院学报》2007,23(3):5-8
高师院校职前教育实习是教师教育的重要环节和必经阶段。高师院校教育实习工作开展得如何将直接影响到学生的就业与从业后的工作质量。要做好此项工作,必须抓好实习基地建设,选拔好带队教师,改善实习方法,合理安排实习时间与环节,上好实习课。 相似文献
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新课标下,高师和声作业必须围绕课程的教学目标和教学内容,进行整体设计与改革。高师和声作业可划分为和声理论题、和声实践题两大部分。和声理论题包括基础知识题、键盘弹奏题;和声实践题包括和声分析题、和声写作题共计四种题型。根据教学内容的安排,上学期侧重和声理论题及和声分析的训练,下学期以和声实践题练习为主。仅以此和声作业的设计及思考,融入高师和声教学改革,切实为基础音乐教育服务。 相似文献
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Reflective practice is widely taught within higher education and is regarded as beneficial to developing graduates' ability to practise effectively within professional environments. In spite of widespread acceptance of the merits of reflective practice, a comprehensive understanding of teaching reflective practice remains incomplete and contested. This paper reports on a study undertaken to explore physiotherapy students' experiences and perceptions of learning reflective practice in order to critically and meaningfully inform current teaching practice. The findings identified that students and graduates conceptualised reflective practice in terms of the challenges they faced in the concrete tasks of daily novice practice. They used methods of reflection that were embedded in the context of their daily practice with particular emphasis on using social and collective opportunities for reflection. The preferred methods of reflective practice used by students and graduates contrasted with traditional approaches to teaching reflective practice. This study supports rethinking approaches for teaching reflective practice to incorporate approaches that are embedded within real and daily practice experiences. 相似文献
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Developmental theory and teachers' practice 总被引：2，自引：0，他引：2
Leslie Smith 《Instructional Science》1987,16(4):307-317
Central to this paper is the question: do teachers have to use developmental theory? The discussion is in three parts. In the first two parts, two reasons for a negative reply are examined. The first reason (practice precedes theory) is shown to have support in educational discussions but is rejected on three counts: the tacit basis of knowing, the theory-laden nature of observational judgments and the prevalence of developmental aims in education. A second reason (practice has a priority over theory) is also shown to have reasonable backing, since theorising is itself a practice. There are two counter-arguments. Firstly, it is an open question whether one practice can or must be used to improve another distinct practice. Secondly, the use of theory in reflection on practice is necessary for the proper characterisation of skilful practice. In the final Section, it is argued that the specific character of teachers' practice has yet to be explored systematically. Three different interpretations of the notion of development-taken from common sense, psychometric theory and develomental psychology-are shown to be present in recent educational discussions. Reflective practice is necessary for their elaboration and evaluation. 相似文献
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加强校内外实习基地的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了该院校内外实习基地建设的措施及如何提高实践教学质量的方法。近年来通过校内外实习基地建设,提高教学质量的实践表明:实践教学是高等教育中提高教学质量的一个重要环节;加强校内教学实习基地建设是做好校外实习基地工作的前提。 相似文献
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临床实习是医学专业学生培养体系中最重要的环节之一,是培养学生将理论知识运用于临床实践,提高其临床实践能力、临床思维能力和医患沟通能力的重要阶段。七年制临床医学专业研究生是一个特殊的群体,其培养模式不同于五年本科加三年研究生(5+3)的临床医学专业学位培养模式。本文对七年制医学生放疗科临床实习的带教体会进行了总结,并结合七年制医学生的特点,探讨提高放疗科临床实习教学质量的方法,为临床医学生的实习培养提供参考。 相似文献