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《柯夏玛因记》是1936年由日本无产阶级文学家鹤田知也(1902-1930)创作的小说。同年,小说受到了日本纯文学奖·芥川奖选考委员们的一致好评而荣获了第三届芥川奖。这篇小说通过对阿伊努英雄柯夏玛因的行动与挫折的描写,将北海道先住民阿伊努的悲惨历史塑造出来。可以看出,作者架构了被日本灭亡的阿伊努这一主题,旨在批判日本正在开始的对亚洲及中国的侵略。作为反战文学,影响深远,具有很高的社会价值。这部小说是日本近现代文学史上罕见的史诗作品,是一篇具有鲜明特色的杰作。本论文从三方面总结了小说的创作特色。首先,借用巫女卡皮娜拓丽咏唱神谣这样的口承文学体裁与反近代的史诗风格的文体相结合,构成了创作方法上的一大特色。其次,对比法的活用则是创作方法上的又一大特色。同日本人的残忍、贪婪、阴险等资本主义文明相对照,具有对大自然的敬畏心、神圣的信仰、重信重义、善良勇敢等美德的阿伊努文明的败北更增添了悲剧效果。第三,小说中大量使用了阿伊努语,这种生动地再现阿伊努文明的尝试也是不容忽视的一大特色。从文学性方面来看,它也是一篇很有价值的优秀作品。 相似文献
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林进太 《中学化学教学参考》2020,(1):44-47
从一名新手教师的角度分享了在高中化学实验教学中遇到的那些因为"想当然"带来的实验失败案例。通过动手实验和文献调研,总结了高中化学实验教学中需要注意的教学案例,并给出了对应的实验改进方案和教学建议。 相似文献
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文章针对神华黄骅港务有限公司2#110kV变电站6kV母线装设TSC＋HVC型动态无功补偿装置的相关情况进行分析,并特别对高压TSC装置的特性和使用情况做详细介绍,分析了高压TSC装置在港口变电所推广的前景。 相似文献
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信息化背景下的微课教学对教师提出了新的要求,同时引发了教师对自身专业发展的深度思考,教师专业发展有多个具体途径,在这些途径的突围中,微课教学与教师专业发展之间有着冲突性的碰撞,同时在碰撞中也具有积极的促进教师专业发展的意义。 相似文献
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林进筑 《福建教育学院学报》2003,(6):115
[镜头一]晚自修下课,教室走廊人潮汹涌,“跳一跳比比高”课间运动队正式上场,忽闻“哗啦”一声,窗户玻璃猝然掉地,旁观者一片哗然。闻声冲上楼去,问:肇事者是谁?一旁现者曰:无!余者皆默然…… [镜头二]英语课上,考试公布:优生甲最好,差生乙第二,听者一片嘘然。课后一打听,差生旁边乃优生也。问优生,则供认不讳且振振有词:顾及平日交情,故考试时倾囊 相似文献
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科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，旨在将学习重心从过分强调知识的传播和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获得知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 相似文献
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