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对于高职院校的学生来说,英语应用文信函的写作是英语综合能力的重要组成部分,也是高等学校英语应用能力考试的基本要求之一。本文结合当前高职学生英语应用文信函写作的现状和实际存在的问题,提出了"三段式"写作策略并进行了详细的阐述分析,以帮助学生提高英语应用文信函的写作水平。 相似文献
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大学生英语语用失误的原因主要有语言语用失误和社会语用失误这两种。本文分析了产生这两种语用失误的原因,并提出了相应的教学对策。 相似文献
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本文以某高职院校两种理工类专业学生为研究对象,利用Horwitz et al（1986）的外语课堂学习焦虑度测量表（FLCAS）,深入研究高职学生外语学习焦虑情况。研究表明,高职理工类学生的焦虑度偏低,英语课堂学习焦虑与专业有统计意义上的显著性差异。 相似文献
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心理语言学是认知语言学的一个分支学科,研究个体学习语言的内在能力;外语教学微观性地研究语言教学的各种因素包括教材、教学方法、学习者动机等。本文从教学方法、学习者和对语言错误的态度三个方面阐述了心理语言学对外语教学的启示。外语教学者和语言教师应该了解心理语言学基本原理,适当地培养和发展学习个体的智力和非智力因素以促进英语教学。 相似文献
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