浅谈如何开展有效主题班会     

柯芳梅 《宿州教育学院学报》2011,14(3):53-54,58

班会课是德育的主阵地之一,它能加强学生思想交流、促进学生自我管理、推进集体健康发展,具有很高的教育实效性,理应引起班主任足够重视。然而,其现状却不容乐观,往往流于形式。班主任老师应勇于探索班级管理的经验,多途径、多渠道地开展丰富多彩的主题班会,让主题班会发挥其应有的作用。  相似文献   

紧扣题眼 追本溯源 变序教学——《祖国，我终于回来了》教学建议     

柯芳 《小学语文教学》2003,(5):45-46

《祖国,我终于回来了》是浙教版第十册第五单元课文。文章记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过,赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。是对学生进行爱国主义教育的好教  相似文献   

施教之功 贵在导读—《小珊迪》教学设计     

柯芳 《小学语文教学》2002,(11):53-53

《小珊迪》是浙教版第九册第五单元的一篇课文 ,文章通过对小珊迪卖火柴被马车轧死的经过的描写 ,表现了小珊迪诚实、善良的美好品质 ,揭露了资本主义制度的罪恶 ,也表达了作者对小珊迪悲惨遭遇的同情。文章按事情发展的先后顺序 ,先写卖火柴 ,再写遇车祸 ,最后写小珊迪惨死。其中 ,在“卖火柴”和“遇车祸”两部分中 ,有一个过渡段 ,写了作者对小珊迪换零钱不回的猜想 ,但又觉得他不是“那种人”,然后 ,顺畅地引出小利比的到来 ,道出了小珊迪不回的缘由。根据课文的这些特点 ,我采用从过渡段切入 ,导读全文的教法 ,引导学生读中体会 ,读中…  相似文献   

浅谈情景教学法在英语教学中的运用   总被引：5，自引：0，他引：5  

柯芳美 《池州师专学报》2000,14(4):134-136

传统灌输式教学有碍学生能力的发展,为克服这种英语教学中繁琐,片面,呆板,低效的弊端,从整体出发着眼学生能力的发展,在中学英语教学中宜采用情景教学法,把学生言,行,情三融为一体,从而激发学生情感,本论述了这种方法的理论基础,接着对情景教学方法运用和意义及其在运用中可能出现的问题作了较为合理阐述,具有一定的指导意义。  相似文献   

矫正学生习作心理指导学生快乐习作     

柯芳 《教育实践与研究》2008,(10):29-30

当前好多学生怕写作文,一个重要原因是学生习作心理障碍没能得到及时沟通、排解。教师在指导学生习作时要着力矫正他们的习作心理：注意习作情绪的阶段性,体现习作指导的层次性,实现习作活动的形象性。从而收到了良好的效果。  相似文献   

村民代表会议制度与乡土资源——以湖北省J镇D村为例     

柯芳 《襄樊学院学报》2008,29(4):30-35

通过对一个村庄村民代表会议制度运作状况的详细考察发现,当现代民主制度进入到乡村以后,并不是一定就能产生预期的民主的效果。村庄内生力量会使民主制度的实践和结果发生扭曲。例如,制度的预期收益、村民的理性程度、村庄社会关联、村庄人口结构以及传统的“体制人”村干部的政治认知,在很大程度上影响着村民代表会议制度功能的发挥。  相似文献   

激发学生复习主动性,提高复习效率     

柯芳 《小学青年教师》2002,(5):31

复习时要把复习的主动权还给学生。变“要我学”为“我要学”,真正做到花时少,收效高,使学生全面掌握知识,并得到主动发展。我的做法是:一、注意复习方法,调动学生复习主动性。  相似文献   

叶梦得诗词风格探因     

柯芳 《铜仁学院学报》2008,10(5):40-44

叶梦得的诗词具有婉丽、简淡、雄杰等诸多风格特点,本文主要从政治环境、作家思想、文学发展状况三方面探讨其诗词风格的成因。  相似文献   

陆稻新品种选育及栽培技术的研究     

杨才华  李长明  柯芳贤  王万和 《重庆第二师范学院学报》1994,(2)

本文介绍了从三百多个陆稻材料中,经过多年、多地比较试验,区域性试验,示范和推广试验,筛选出旱糯稻、远诱一号和 IRAT109等几个适合四川地区种植的旱稻品种,并制订出一套可行的旱稻栽培技术。  相似文献   

落实课堂练笔打造活力课堂     

柯芳 《教学随笔》2009,(7):44-47

课堂练笔现已成为语文教学的一道亮丽风景线。阅读教学的课堂练笔有别于传统的读写结合。读写结合注重读写技能、方法的结合,课堂练笔的内容更广泛,内涵更丰富。它要让学生融入文本的角色之中,打破固定的模式,寻找新的生命力,将个性化的解读感悟流淌笔尖,书写心得和发现,在生长言语的同时积蓄精神生命的源流。  相似文献