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柳玉桓 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):154-155
《汉语拼音方案》颁布实施已经半个多世纪了,＂方案＂的规定和小学拼音教学的实际教法之间的差异在学术界历来争议很大。然而纵观小学拼音教学,我们发现采用《汉语拼音方案》的拼写规则和采用小学拼音教学的方法给汉字注音,其结果是一致的,因此,我们有必要探讨这二者之间变通的合理性。 相似文献
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柳玉桓 《广东广播电视大学学报》2007,16(3):91-93
人文性是语文学科所固有的,对人文性内涵的理解是进行人文性教育的前提,在教学中,我们要从宏观和微观两个层面进行操作,基本宗旨是培养学生健康的人格和健全的心理品质,使学生学会做人。 相似文献
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柳玉桓 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(3):37-38
对生命价值的关注是巴金小说创作的一个永久性的母题。他确定了两种生命价值：一种是个体生命的存在价值，一种是超越个体生命存在的精神价值。要使人的生命存在有意义，最主要的实践方式就是奋斗，精神价值可以超越生命存在价值而获得新生。 相似文献
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柳玉桓 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):154-155
《汉语拼音方案》颁布实施已经半个多世纪了,"方案"的规定和小学拼音教学的实际教法之间的差异在学术界历来争议很大。然而纵观小学拼音教学,我们发现采用《汉语拼音方案》的拼写规则和采用小学拼音教学的方法给汉字注音,其结果是一致的,因此,我们有必要探讨这二者之间变通的合理性。 相似文献
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语文教学有着悠久的历史,从1904年开始独立设科至今已有百年的历史。从建国开始,我国现代意义上的语文教学也已经走过了半个世纪。建国以来,我们国家对于语文学科性质的界定大致经历了三个阶段:工具性、人文性、工具性与人文性统一。本文以翔实的资料追忆这段历史,清晰地再现这一历程。 相似文献
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语文教学从清政府1904年颁布《奏定学堂章程》开始真正独立设科至今,已经走过了整整一个世纪的历程。从新中国成立,现代意义上的语文教学也已经走过了半个世纪。语文学科具有"工具性"的特点是我们半个世纪以来始终坚持 相似文献
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柳玉桓 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(9):163-164
2006年辽宁省普通高中全部进入到新课改的实验阶段,这次全新的教学改革是为了贯彻教育部《基础教育课程改革指导纲要(试行)》的精神,对高中各学科教学进行的全新改革。就语文学科而言,这次改革对语文学科的性质进行了全新的界定,这为语文教学的全面发展带来了可能,指明了方向。 相似文献
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