浅议解题后的反思     

梅红卫 《高中数学教与学》2000,(1):5-7

解题并不是数学学习的最终目的．我们应该通过解题后的反思最大限度地发挥例题的教学功能，帮助学生加深对基本知识和方法的掌握，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养创新意识和科学的思维品质．  相似文献   

稳中求新 促进评价——浙江省2010年高中数学会考简析     

张金良  梅红卫  沈虎跃 《中学教研》2010,(6):1-5

1考试总体情况分析 在浙江省会考证书办会室的领导下，浙江省共有276053人参加了2010年1月的高中数学会考，比2009年减少了17447人，其中温州市有48014人参加了会考，远多于其他各市．全省平均分为76．25，及格率为97．12％，标准差为11．42，难度为0．763，信度为0．77．  相似文献   

2005年浙江高考数学卷(理科)第20题别解二则     

梅红卫  郑伯形 《中学教研》2005,(10)

2005年浙江高考数学卷(理科)第20题:设点An(xn,0),Pn(xn,2n-1)和抛物线Cn:y=x2+anx+bx(n∈N),其中an=-2-4n-1/(2n-1),xn由以下方法得到:x1=1,点P2(x2,2)在抛物线C1:y=x2+a1x+b1上,点A1(x1,0)到P2的距离是A1到C1上点的最短距离…,点Pn+1(xn+1,2n)在抛物线Cn:y=x2+anx+bn上,点An(xn,0)到Pn+1的距离是An到Cn上点的最短距离.(Ⅰ)求x2及C1的方程;  相似文献   

2005年浙江高考数学卷（理科）第2O题别解二则     

梅红卫  郑伯形 《中学教研》2005,(10):36-37

2005年浙江高考数学卷（理科）第20题：  相似文献   

m个小球与m个盒子的编号都不相同的投放方法     

梅红卫 《数学教学通讯》2001,(2)

问题,(1993年全国理)同室四人各写一张贺年片,先集中起来,然后每人从中拿一张别人送来的贺年片,则四张贺年片不同的分配方式是( )(A)6种. (B)9种.(C)11种.(D)23种.1 问题的多种解法设四人的编号分别为1、2、3、4,其相应贺年片的编号分别为1、2、3、4.  相似文献   

重视“奇异念头”，培养直觉思维能力     

梅红卫 《中学数学杂志》2001,(6):11-12

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