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在高等学校内部，院系是办学的主体，院系教学工作状态的优劣决定了学校总体的办学质量。建立和完善高等学校内部教学质量保障和评估制度，强化学校对院系教学工作状态的评价，是保证高等学校教学质量的关键。哈尔滨工业大学自2002年开始实行办学重心下移，理顺管理体制的重大改革。学校把人、财、物的管理权下放到各个院系，使院系真正成为办学的实体。为了加强学校对本科教学工作的宏观管理，我们运用绩效管理模式，开展院系教学工作状态评价，经过两年的研究与实践，收到了明显的成效。 相似文献
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竞争评价监督激励机制在本科教学质量管理中的应用 总被引：5，自引：0，他引：5
不断提高教学质量是高校办学的一项长期任务。我们在多年的工作实践中逐步体会到 ,将教学质量优劣的责任落实到院长 ,将提高教学质量的责任落实到教师 ,是实施质量工程的关键。自2002年开始 ,哈尔滨工业大学把管理人、财、物的权力下放到各个院系 ,实行了办学重心下移的管理体制改革 ,给院系松了绑 ,同时也给院系施加了压力。办学重心下移的改革促使院系必须实行自我激励、自我发展、自我约束的机制 ,才能有效地行使学校赋予的权力 ,使自身得到提高和发展。与此同时 ,学校集中精力实行宏观控制、目标管理 ,通过政策杠杆调整发展方向 ,挖掘办… 相似文献
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本科生创新精神与实践能力培养体系的构建与实践 总被引：65，自引：0，他引：65
重点理工科大学应当是培养学术大师和高级工程技术人员的摇篮 ,是民族创新的基地。我们必须着力提高学生的创新精神和实践能力 ,实施创新教育 ,培养符合时代需要的创新型人才。创新有别于技术革新 ,对社会发展产生巨大推动作用的创新是新技术、新知识、新原理的创造与发现。这种深层次的创新精神与能力来源于扎实的基础知识 ,科学的思维方法以及驾驭新知、把握机遇的能力和良好的心理素质等等。基于上述认识 ,我们将创新培养置于一种大教育系统之中 ,力图探索一种后劲强、循序渐进的教育模式 ,这种模式应当体现出柔性化的培养过程和个性化的… 相似文献
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让学生尽快更多地参与科研 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生创新能力的培养是一项复杂的系统工程,必须贯彻整个大学教育的全过程。就人才培养的主体而言,一部分是课堂教学另一部分是课外活动,二者互相补充、互相渗透却不能互相取代。课堂教学改革重在教学内容以及教学方法和考试方法,难度较大,需要相当长期的过程;课外活动丰富而杂多,对培养学生的创造能力更具有灵活性和见效快的特点。通过认真分析,在诸多课外教育环节中,我们重点抓了大学生的科学研究活动。 一、修订教学计划,把学生科研活动纳入创新能力培养大系统 科学实验是人类实践的基本形式之一。科学研究实验不仅是产生科… 相似文献
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