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运用科技传播促进西部少数民族地区经济发展 总被引:1,自引:0,他引:1
科技传播在少数民族地区发展的必要性 我国是一个多民族的国家,除汉族外,有55个少数民族。西北地区是我国少数民族聚居的广大区域,有45个少数民族分布在这个地区,人口约占西北地区总人口的18.4%。西北五省区中,除陕西省外,其他省区的少数民族数量所占比例都较高,其中……. 相似文献
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整合技术的学科教学知识(TPACK)是近几年教师知识研究的热点之一。TPACK的提出为基于技术的教学提供了新的研究视角和理论基础。本文就是在TPACK框架的指导下,对支持中小学教师专业发展的教学资源进行了研究。分别探讨了TPACK框架下的教学资源的内涵、内容、结构组成以及开发途径问题。 相似文献
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终身教育概念是进入21世纪的关键所在。远程教育作为终身教育体系的一个组成部分,有它自身的特点和优势,在教育发展中起着越来越重要的作用。 相似文献
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运用科技传播促进西部民族地区经济发展 总被引:1,自引:0,他引:1
科技传播在少数民族地区发展的必要性我国是一个多民族的国家,除汉族外,有55个少数民族。西北地区是我国少数民族聚居的广大区域,有45个少数民族分布在这个地区,人口约占西北地区总人口的18.4%。西北五省区中,除陕西省外,其他省区的少数民族数量所占比例都较高,其中甘肃占10.3%,宁夏占32.9%,青海占42.1%,新疆占62.4%。西北地区少数民族大部分居住在高原、山地及沙漠、戈壁、草原相间地带,相对恶劣的自然条件给少数民族地区社会经济发展带来了很大不利因素。由于山高沟深、交通不发达也给信息的传播、人才的交流和现代… 相似文献
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信息社会为教育提出了深化教育改革,提高教学质量,以教育信息化实现教育现代化的迫切要求,然而我国几年来的教育改革一直未能取得令人满意的成绩,笔者认为教师的知识结构不能满足信息社会的要求是导致教育改革举步维艰的重要原因之一。文章分析了个体知识结构的重要性以及典型的个体知识结构的类型,分析了教师已经建立的“T”字型知识结构的缺陷,并在对中小学教师进行教育技术培训的实践基础上提出了适应信息社会要求的“IT”字型知识结构。 相似文献
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