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在我们穿越时空隧道进入21世纪的时候,把一个什么样的高等教育带入新的世纪?在我国即将跨入ＷＴＯ大门的时候,高等教育应该作好什么准备?在江苏完成从温饱到小康的历史性跨越,正向第三步战略目标奋进,争取在全国率先基本实现现代化的时候,江苏的高等教育应该作出什么新的贡献?在江苏高等教育迅速发展,规模总量居全国之首,成为高教大省的时候,应如何实现向高教强省的转变?新世纪已经到来,高等教育人才培养准备好了吗?江泽民总书记《关于教育问题的谈话》从国家兴衰和民族复兴的高度,在科学分析国际形势与我国面临的机遇和挑战的基础上,对教育… 相似文献
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创新思路遵循规律扎实推进高校优势学科建设 总被引：2，自引：0，他引：2
江苏高校优势学科建设工程的实施,标志着江苏高等教育学科建设呈现出"高峰"学科建设与"高原"学科建设统筹并举的新格局.高校优势学科建设,需要在瞄准学科前沿、"项天攀高"上下功夫;在围绕重大需求、"立地贡献"上下功夫;在科学聚才用才、发挥"团队合力"上下功夫;在创新管理模式、建设"学科特区"上下功夫;在深化内外合作、建立"战略联盟"上下功夫;在遵循学科规律、营造"创新环境"上下功夫. 相似文献
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关于创新人才培养理念的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
创新人才培养理念涉及问题很多 ,限于篇幅 ,本文仅探讨其中的文化理念的创新性建构和创新理念的反思性建构两个问题。一、文化理念的创新性建构1.中国传统文化脉系中需要超越的因素(1)经学形态的思想文化制度惯性《易》被认为是中华文化的源头 ,《易》问世前以及问世后一段时期内的中华民族“尚象制器” ,是善于发明创造也推崇发明创造的。文字史中记载下来的中华民族祖先“五圣人”伏羲氏、神农氏、黄帝、尧、舜 ,无一不是生产工具和生活工具的发明者。可惜这种情况到了汉代以后发生了变化 ,经学在中国取得了一统文化的地位。经学具有重人… 相似文献
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着力营造研究生创新能力培养的生态环境 总被引：9，自引：0，他引：9
在“到2010年江苏教育要率先基本实现现代化” 这个大目标下,今后一个时期江苏教育在总体上将凸 显由“大”向“强”转变的特点。而处于龙头地位的研究 生教育则应主要彰显“精”的品质:打造教育精品,培养 人才精英。人才精英区别于其他类型人才的核心特征 是具有较强的创新能力;教育精品区别于其他类型教 育的主要标志是具有培养学生创新能力的良好生态环 相似文献
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勇于创新深化改革办出高等职业教育特色 总被引：14，自引：2，他引：14
办出高等职业教育特色，既是高等职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要，也是高等职业教育自身发展的生命力所在。本文从坚持有特色的高等职业教育定位，形成有特色的高等职业教育办学体制和管理体制，确立有特色的高等职业教育人才培养理念，构建有特色的学位，文凭，证书与职业资格挂钩的框架和建立有特色的高等职业教育教学体系等五个方面论述了高等职业办学特色问题。 相似文献
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殷翔文 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):5-10
我们这次在南通召开全省职业教育与社会教育服务新农村建设现场推进会，主要任务是总结、交流全省职业教育与社会教育服务社会主义新农村建设的经验，进一步部署、推进全省职业教育与社会教育为培养新农民、服务新农村、建设新江苏作出新的更大贡献。 相似文献
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提高起点 针对特点 抓住难点 突出重点——江苏省大学生文化素质教育的几点做法与体会 总被引：2，自引：0，他引：2
我省的大学生文化素质教育工作起步较早 ,在１９９５年就有一批高校参加了原国家教委组织的加强大学生文化素质教育试点工作。几年来 ,在教育部的领导和推动下 ,在全国高等学校文化素质教育指导委员会的指导下 ,我省普通高校在大学生文化素质教育方面进行了积极探索 ,做了一些工作 ,取得了一定效果。一、提高起点把文化素质教育融合于人才培养的教育理念之中新世纪呼唤高素质的人才。高素质的内涵是什么？这既是一个有待探讨的理论问题 ,也是一个需要明确的实践问题。基于对高等教育人才培养实际的分析 ,基于对新世纪高等教育人才培养面临的… 相似文献
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以人为中心 促青胜于蓝──高校中、青年学术带头人及骨干教师队伍建设江苏省教委殷翔文《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”... 相似文献
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学生顶岗实习已成为当前中等职业教育教学改革的热点和难点问题。通过基于江苏实践的调查发现,中等职业学校学生顶岗实习呈现出学生的普遍性、时空的差异性、途径的多样性、管理的多元性、过程的随机性以及保障的层次性等特点,同时受顶岗实习的活动主体、规则体系、内外衔接以及外部环境等诸因素的影响,存在着一定的现实问题和不足。 相似文献
10.
殷翔文 《学位与研究生教育》2012,(4):1-4
介绍了江苏省建设研究生教育强省的主要做法,即:在理念上强化“一个地位”,突出“三个特点”,明确“三个着力点”,坚持“四个结合”;在实践上深化“三项改革”,加强“五项建设”,实施“一项工程”. 相似文献