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1
1.
小学数学课堂提问艺术
江秀青
《小学时代》
2010,(4)
课堂提问运用得当,可以有效提高教学效益。在数学教学中,课堂提问要有明确性、启发性、思考性,还要注意层次性,力求全面性。课堂提问的艺术性是展示教师教学艺术的窗口,恰当的课堂提问是提高课堂教学质量的关键。为整个课堂教学奠定基础的提问,就是成功的课堂提问。
相似文献
2.
运用生活实践进行数学教学
江秀青
《小学生》
2011,(1):47-47
数学知识源于生活,根植于生活。当学习材料来自于现实生活时,学生的学习兴趣会倍加高涨;当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的、富有生命力的。
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