小学数学课堂提问艺术     

江秀青 《小学时代》2010,(4)

课堂提问运用得当,可以有效提高教学效益。在数学教学中,课堂提问要有明确性、启发性、思考性,还要注意层次性,力求全面性。课堂提问的艺术性是展示教师教学艺术的窗口,恰当的课堂提问是提高课堂教学质量的关键。为整个课堂教学奠定基础的提问,就是成功的课堂提问。  相似文献   

运用生活实践进行数学教学     

江秀青 《小学生》2011,(1):47-47

数学知识源于生活，根植于生活。当学习材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。  相似文献