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隐喻如今已经被证明是人类的认知工具，甚至反映了人类思维方式。人们的语言只是思维的表层结构，而思维是语言的深层结构，由此可以用隐喻来传达不同语言表层结构所体现的深层结构上的思维方式，从而可以实现原文和原文接受者、译文和译文接受者之间的相同的效果。 相似文献
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本文通过分析文化与语言的关系、文化自信的作用,提出了教师应该转变角色,采取多元化的教学设计和互动式的教学模式等文化自信素养培养策略,以推动跨文化英语教学的发展,并提高学生的文化自信素养,从而更好地适应全球化时代跨文化交际的需要。本文探讨了跨文化英语教学中文化自信素养的培养,以期为英语教学改革提供借鉴与参考。 相似文献
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本文主要包括五大部分的内容：中国英语语言文化教学的现状、英汉文化差异的主要表现方面、语言和文化的关系、文化差异意识的树立,以及针对英汉文化的差异对整个英语语言文化教学的建议。通过对这五部分的阐述,具体论述了在整个英语语言教学过程中注重英汉文化差异的重要性。 相似文献
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汤瑷宁 《语文学刊:高等教育版》2015,(2):128+136
大学英语听力是我们英语教学中至关重要的部分,本文旨在通过对目前大学英语听力教学中存在的问题进行分析,提出了相应的解决对策,以能更好地提高教学效果。 相似文献
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汤瑷宁 《涪陵师范学院学报》2014,(4)
在大学英语教学当中,英文电影的使用可以提升教学效果,特别是在对学生的语言交际能力的提高和对外国文化的了解等方面。教师在口语和听力教学中都可设置适当的任务来提高学生的兴趣,通过选择合适的电影素材和采取合理的教学安排来提高学生的听说能力。 相似文献
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在大学英语口语教学过程中,教师善于捕捉和利用具有最佳效能的一段时间契机进行教学,是引导学生积极主动学习,改善教学效果的有效方式之一。把握教学时机,尤其是把握偶发性兼具教育价值的教学时机,灵活地开展教学,对活跃大学英语口语课堂具有更加现实的意义。 相似文献
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是否一个语法能力较好的学生就一定能够习得很好的语用能力?反之，丰富的语用知识对于提高学生的语法能力又有什么样的帮助?在实际的英语作为第二语言的教学和学习当中又如何协调好两者的关系，采用什么样的教学法?本文旨在对他们之间的关系进行探讨并且试图找出一条更好的教学途径。 相似文献
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汤瑷宁 《湖北函授大学学报》2014,(4):148-149
增强学生中国传统文化素养是进行跨文化交际的重要前提之一;英语文化教学中增强对我国传统的文化的注入,有利于促进跨文化交际中的文化共享、交流和传播;有利于促进中西方文化的相互补充和发展:英语文化教学中增强我国传统文化注入,要求选择我国传统文化内容,将其引入我国英语教学教材中,使之成为英语课程教学的重要内容之一;培育专业的中西文化教育教学师资力量,为英语文化教学提供师资基础;将我国传统文化内容列入英语文化教学考试范围。 相似文献
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跨文化教学是当今英语教学中不可或缺的一部分，它能帮助学习者更好地理解英语语言及其所处的文化背景。随着全球化进程的加速，越来越多的人选择将英语作为第二语言，因此培养跨文化交际能力显得尤为重要。本文研究了在跨文化视角下最优的英语教学实践方法，旨在帮助学生认识不同文化的差异和共性，提升文化自信，同时积极推动中国文化走向世界。 相似文献
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