应让幼儿充分探索     

沈茶琳 《幼儿教育》2002,(11)

该案例中,陈老师急于召集幼儿交流的做法,我认为不大妥当。如果陈老师理解这些幼儿的“玩”恰恰是有意义的探索和有价值的学习过程,就不会匆匆进入交流环节了。  相似文献   

收集资料的价值     

束从敏  徐慧  沈茶琳  蒋丽琴  朱翠平  梁月秋  钱志平  章瑛  周菊琴  陈宇萍  徐春霞  孙慧红 《幼儿教育》2003,(9):30-31

在主题探究活动中，我常常请幼儿与家长共同收集资料，并努力使之成为环境的一部分。但由于大多是现成的字资料(偶尔有图并茂的)，所以幼儿往往不太感兴趣。这一现象令我困惑：怎样的资料对孩子发展有价值?怎样看待收集资料这一学习方法?您能帮助我解答这一困惑吗?  相似文献