去伪存真 求同存异     

洪悦嫦 《小学语文教学》2011,(26)

语文课程改革已进行多年并取得了不错成效,但成效背后还隐藏着一些令人遗憾的现象。本文通过观察分析当前小学语文教学现状,以个人有限的教学实践对此进行反思。一、无奈——语文课堂仍然存伪去真小学语文课堂是学生求真、追善、崇美的地方,而阅读是教师、学生、文本三者之间  相似文献   

惩罚的回归     

洪悦嫦 《现代企业教育》2007,(2):101-102

现在社会学校普遍提倡“赏识”教育、“激励”教育,少用惩罚性处罚手段,认为惩罚会打击学生的自尊心,使学生丧失上进和改正缺点的动力,还可能导致心理问题以及悲剧发生,使得老师越来越不敢批评和惩罚学生。  相似文献   

重塑学生身体之学校经验谈     

洪悦嫦 《教书育人》2011,(26)

目前,我国孩子身体逐步玻璃化,稍微有点体能训练的活动诸如站军姿、升国旗、跑跑步等都会导致学生晕倒、呕吐、骨折等问题。而且这种现象不是个别现象,它已经成为一种普遍情况存在于学校教育现场之中。脆玻璃成了当代学生的新新代名词,然而它仅仅是对学生身体脆弱的耻笑嘲讽吗?不是的,实际上它是对当代教育的拷问,对当代教育的批判!  相似文献   

去伪存真求同存异     

洪悦嫦 《小学语文教学》2011,(9):47-48

语文课程改革已进行多年并取得了不错成效，但成效背后还隐藏着一些令人遗憾的现象。本文通过观察分析当前小学语文教学现状，以个人有限的教学实践对此进行反思。  相似文献