防嫌之下的冲击——明宗人内争因素探析     

王浩淼  王小丰  徐梓又 《洛阳理工学院学报（社会科学版）》2020,35(3)

  相似文献   

梅兰芳为齐白石暖脚     

浩淼 《教师博览》2005,(6):41-41

梅兰芳先生是杰出的京剧表演艺术家、举世闻名的戏曲艺术大师。他不仅以其杰出的艺术成就赢得了人们的尊重和钦佩，同时也以高尚的品德情操赢得了人们的赞赏。他敢于横眉冷对邪恶强敌，在日寇占领中国大部分领土后．他身陷敌占区．不畏威逼利诱．蓄须明志，坚决拒绝为敌演出．表现了一位艺术家大义凛然的高贵品质。对观众和朋友他却满腔热情．提携晚辈，尊敬师长，在做人处世方面令人钦佩．  相似文献   

《诗·卷耳》"周行"试解     

李浩淼  许勇强  许见军 《宜宾学院学报》2005,5(10):99-100

由于经师的附会,使得《卷耳》中“周行”一词的训释历来众说纷纭。本文在对其进行详尽爬梳的基础上,通过对该诗主题的文学性分析及“周行”二字文字学上的溯源,并根据其在语言逻辑和艺术表现上的对比,提出了一种新的解释,这对全诗及《诗经》的研究显然有更深的补益。  相似文献   

让化学课堂灵动有效     

陆浩淼 《化学教与学》2011,(6)

原国家教委副主任柳斌说过:"情境教育'的好处是把教材教活了,把课堂教活了,把孩子们教活了,把教学过程的育人功能充分地体现出来了."课堂教学情境是指在课堂教学中,教师、学生、教材和教学手段及师生情感等因素之间相互作用而形成的教学氛围,是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动,其特点和功能是能够激发和推动学习者的认知活动、实践活动以及情感活动等,能够提供学习的素材.近年来,教学情境已经越来越引起人们的重视.学生在师生创设的情境中自主学习、主动参与、积极探索,在获取知识的过程中情感、态度、价值观和学习能力得到培养和发展.  相似文献   

将NAC(神经链调整术)心理学融入青少年跆拳道教学的探讨     

焦长庚  方逸青  郑浩淼  张佳宝 《搏击·武术科学》2015,12(5)

进入21世纪后,跆拳道在我国的发展突飞猛进,多地开设了跆拳道道馆,学校也纷纷开设跆拳道课程,依据目前的情况来看,青少年是学习跆拳道的主力军,而青少年阶段又是身心成长的关键时期.文章将NAC心理学融入青少年跆拳道教学进行探讨分析,指出NAC心理学教学法有益于提高跆拳道教学的效率与青少年学习的信心,同时涪养青少年大胆创新实践的精神,促进他们身心健康发展,且明确了青少年学习跆拳道首先从初步了解建立信心、到后来倾入自我奋斗意识、再后来的主动认知积极改正、到最后的找到乐趣形成潜意识习惯的四个基本步骤,为推动我国的青少年跆拳道教育事业献计献策.  相似文献   

技术创新网络核心企业知识治理绩效影响因素研究     

谢永平  张浩淼  孙永磊 《研究与发展管理》2014,(6):43-54

随着合作研发活动的深入开展,知识治理开始受到关注。在总结国内外学者关于知识治理的研究成果 之后,从理论上分析了影响技术创新网络中核心企业知识治理绩效的因素#建立了核心企业知识治理的概念模 型#并进行了实证研究。实证结果显示理论模型得到数据支持,对知识的认知情况、核心企业的权力大小以及整 个网络的整合与协调情况是影响技术创新网络中核心企业知识治理活动的主要因素。  相似文献   

马克思主义理论学科研究生学位论文研究方法的实证研究——以合肥工业大学马克思主义理论学科硕士研究生学位论文为例     

孙浩淼  潘莉 《濮阳教育学院学报》2013,(6):139-142

通过对合肥工业大学341篇马克思主义理论一级学科硕士学位论文研究方法的统计分析发现：马克思主义理论学科研究生的研究方法意识逐渐增强,所运用研究方法以思辨抽象法等传统方法为主,并开始运用问卷调查法等实证性研究方法,呈现出多样化趋势,同时存在述而不用、名称不规范、理解不准确、运用不到住等问题.造成这些问题的主要原因就是缺乏研究方法的理论学习与实践训练.因此,应注重从增强研究生方法自觉、丰富相关课程设置、提高导师指导能力、严格学位论文写作规范等方面不断提升学位论文研究方法运用水平,以切实提高学位论文质量和马克思主义理论研究的科学性.  相似文献   

基于VB的可视化的“微机原理”实验系统的研究与实现     

马壮  周浩淼  李茜 《唐山学院学报》2010,23(4):40-41

针对传统的微机原理实验系统的局限性,提出了一种基于VB的可视化的微机原理实验系统,从而利用多种教学手段提高学生的学习兴趣,培养其创新能力。  相似文献   

捕蝉     

陈浩淼 《作文大王》2010,(6)

暑假的一天,爸爸带我去莲花山玩耍。到了莲花山,我和爸爸漫步在林间小道上,只听到一阵一阵知了,知了的蝉叫声,从四面八方的山林中扑过来,让  相似文献   

让爱充满化学课堂     

陆浩淼 《化学教与学》2010,(12):46-47

我们常说：“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。”这三个“为了”的核心其实就是一个“爱”字。我们完全可以说：没有爱,就没有成功的教育。爱心是教育力量的源泉。  相似文献