全文获取类型
收费全文 | 2039篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
教育 | 1264篇 |
科学研究 | 203篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 141篇 |
综合类 | 80篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 354篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 21篇 |
2022年 | 14篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 27篇 |
2014年 | 100篇 |
2013年 | 77篇 |
2012年 | 90篇 |
2011年 | 96篇 |
2010年 | 102篇 |
2009年 | 92篇 |
2008年 | 96篇 |
2007年 | 128篇 |
2006年 | 136篇 |
2005年 | 133篇 |
2004年 | 136篇 |
2003年 | 89篇 |
2002年 | 70篇 |
2001年 | 65篇 |
2000年 | 66篇 |
1999年 | 46篇 |
1998年 | 34篇 |
1997年 | 27篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 26篇 |
1994年 | 29篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 29篇 |
1989年 | 18篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 17篇 |
1985年 | 20篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1959年 | 5篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有2060条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
课堂提问是小学数学教学中十分重要的手段,其对于观察学生的知识理解情况,活跃课堂学习氛围等都具有重要的作用和意义。文章结合具体的小学数学课堂教学,分析了课堂提问中存在的问题,并就科学的提问策略进行了探讨。 相似文献
3.
阅《收藏》2000年第12期载黑龙江呼兰“百花泉主”有关日本“庆应通宝”钱一文引起我的好奇,翻寻已被舍弃多年的“编外”藏品,有幸在其中觅得两枚,一枚与文中所附拓图之三相符,而另一枚背贰百者却难应对。为了满足“百花泉主”求索的愿望,现将二钱的拓图通过《收藏》刊登以供参考。 相似文献
4.
周年昌 《作文成功之路(高中版)》1996,(Z2)
撰写叙事记人的文章,我们常有这样的苦恼:一件颇有意义的事,一个颇有个性的人,在自己笔下,竟变得干巴,变得模糊。原因是什么?有什么办法才能变干巴为生动,化模糊为鲜活?下面两则例文,将提供答案,帮助你摆脱作文的苦恼。 相似文献
5.
润萍 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
明天就是中秋节了,村头的碾子骨碌碌地不停地唱着欢乐的歌。这盘碾子可是改革开放以后,特意保留下来的“纪念品”。磕黄豆的、碾粉条的、碾花椒面的、推粘米面的……一个脚跟刚挪开,一个脚尖又到了。听吧,“三个女人一台戏”,那儿的谈笑声差不多要抬起碾子了。石头大娘端着一簸箕黄豆刚离开碾边,迎面巧姑奶奶和她的孙子就端着一筐子粉条颠来了。她把粉条往碾子上一倒,听吧,“咯吧、咯吧”一阵响,长长的粉条顿时成了碎块块。石头大娘惊讶地放开了她的高音喇叭:“哎哟,老婶子哟!人家过节都吃香的,喝辣的,你怎么吃起粉条来了?家里腌着的肉不怕… 相似文献
6.
在2002年的世界杯足球赛上,被誉为“外星人”的罗纳尔多一个独进8球,而且在跟德国队的决赛中连续射中2球,把夺冠呼声最高的德国人毫不留情地射“蔫”了。罗纳尔多在大赛结束时对采访的记者说的第一句话就是“感谢家人”。是的,是他的家人,特别是 相似文献
7.
8.
和润 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
高等学校开展本科教学工作水平评估是国家教育部加强教学工作宏观管理、提高教育质量、提高办学效益的一项重要措施,是对高校办学条件、教学质量和管理水平的一次全面检验。宁夏大学以此次本科教学工作水平评估为契机,大力推进学校的各项改革,强化教学质量管理,全面推进素质教育,努力为学生提供优质的教育服务,培养高素质的创新人才。 相似文献
9.
杞兆昌 《玉溪师范学院学报》2002,18(1):48-50
玉溪“十五”规划和 2 0 15年远景规划为玉溪发展绘制了一幅美好的蓝图 ,要实现宏伟目标 ,就需要跨越式发展 相似文献
10.
周朝润 《高等教育与学术研究》2006,(1)
目前,在很多地方,多媒体、网络等已经被广泛运用于各级各类教学当中。对于大学英语的教学而言,运用多媒体、网络等新的手段进行辅助教学,无疑是传统大学英语教学的一种有趣有益而又有效的补充。跟其他教学方法一样,运用多媒体、网络等进行大学英语教学时,还是应该贯穿“以学生为中心”的科学理念,让学生充分发挥各自的主观能动性,从而科学地、有步骤地学习和提高自己的英语综合运用能力。在实际教学过程中,要如何做才能体现“以学生为中心”的理念呢?本文将结合教学中的实际操作,就此问题谈谈自己的两点做法。 相似文献