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创新人才培养是一项复杂的系统工程，它不仅与个体的身心素质，知识教育息息相关，而且与其所处的环境紧密相连，培养创新人才必须要有一个完善的创新环境。 相似文献
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19世纪末20世纪初产生的现代慈善基金会,在很多方面有别于传统的高等教育慈善事业,可以说是美国高等教育慈善传统的现代转型。慈善理念方面,从维持传统向突出变革转变,使得慈善规模剧增。运作机制方面,有稳定的组织结构和运作程序,工作更加组织化、制度化和专门化;运作的模式逐渐定型和明朗化;运作策略的选择也更加务实。 相似文献
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职业院校教师成长的环境因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
职业院校教师的成长是教师个体与环境相互作用的结果.环境因素对职业院校教师的成长起着非常重要的作用.从社会环境、学校环境、家庭环境三个层面分析影响职业院校教师成长的环境因素有一定的现实意义. 相似文献
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潘慧春 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(3)
根据现实生活中教师职业的三种不同状态,可以把教师的自我观分成三个不同的层次：无我、有我、超我。超我观对职业院校教师成长有着巨大的推动作用,尤其有利于激发教师自主成长意识,养成自我反思习惯,实现教师终身持续发展。 相似文献
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教师的成长是内外因素共同作用的结果。从认识论的角度来看,内因是教师成长的依据。就教师成长的内部因素而言,自我意识、从业动机、职业道德、能力素养等对教师成长的影响是至关重要的。 相似文献
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提高教师素质,已成为世界各国普遍重视的问题,教师教育观念作为教师素质的核心倍受关注。许多研究者都把教育观念放在教师素质结构的首位,认为教育观念决定了教师教育工作的方向,是塑造教师教育行为的基础,是提高教师工作效益的重要环节。人们普遍认识到教师的教育观念是教师教学改革实践的核心问题,因此,转变教师教育观念的呼声也随之越来越高。 相似文献
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潘慧春 《湖北第二师范学院学报》2009,26(11):106-107
教师的成长是内外因素共同作用的结果。从认识论的角度来看,内因是教师成长的依据。就教师成长的内部因素而言,自我意识、从业动机、职业道德、能力素养等对教师成长的影响是至关重要的。 相似文献
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提高教师素质,已成为世界各国普遍重视的问题,教师教育观念作为教师素质的核心倍受关注.许多研究者都把教育观念放在教师素质结构的首位,认为教育观念决定了教师教育工作的方向,是塑造教师教育行为的基础,是提高教师工作效益的重要环节.人们普遍认识到教师的教育观念是教师教学改革实践的核心问题,因此,转变教师教育观念的呼声也随之越来越高. 相似文献
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潘慧春 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(4)
教学方式在历史的发展过程中经历了自然的教学方式、经验的教学方式、技术的教学方式和创新的教学方式四个阶段.教学方式的历史演变启示我们,现代教师仅仅依靠自己的教学经验或他人提供的操作技术.已无法适应当前我国教育教学改革发展的新要求.创新的教学方式是对经验的、技术的教学方式的继承、发展与提升,有利于培养学生的自主性和创造性,有利于教师创新性地教学,应成为教师变革教学方式的自觉追求. 相似文献
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