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在大学英语教学中,学生有了逆反心理就会对教学产生障碍意念,进而影响到教学效果,因此,教师必须在了解学生逆反心理产生的原因的基础上,采取切实的措施激发学生学习英语的积极性,抑制逆反心理对教学的不良影响,从而增强英语教学效果。 相似文献
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本文所指的英语习语（idioms）,是就其广义而言的,包括俗语（colloquialisms）、谚语（proverbs）、俚语（slang）等。世界上凡是历史比较悠久的语言都包含有大量的习语。英语和汉语是两种高度发展的语言,因而都拥有大量的习语。习语是经过长时间的使用而提炼出来的固定短语和短句,是一种形象化的语言,适宜于用来比喻事物,因而往往带有浓厚的民族色彩和地方色彩。习语有的意思明显;有的富于含蓄,意在言外,可引起丰富的联想;有的可能包含几个意思,要从上下文的具体情况中确定它的意义。习语既是语言中的重要修辞手段,同时其本身… 相似文献
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歧义是自然语言中一种常见的现象。我们知道 ,一个单词、一个词组或者一个句子 ,从语法的角度来看是正确的 ,但在意义上出现两种或多种理解 ,或在结构上可作两种和多种的分析 ,导致读者或听众对其理解与原意不相吻合或捉摸不定 ,或恰恰相反 ,这种言语现象我们就称为歧义现象。歧义通常被分为口头歧义和书面歧义两大类型。口头歧义又称为语音歧义 ( ｐｈｏｎｅｔｉｃａｍｂｉｇｕｉｔｙ) ,书面歧义则又分为词汇歧义 (ｌｅｘｉｃａｌａｍｂｉｇｕｉｔｙ)和语法歧义 (ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌａｍｂｉｇｕｉｔｙ)。一、语音歧义1.英语中的词首或… 相似文献
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发音不准,即使措词再美,也不能清楚地表达意思。例如：分不清舌侧音[1]和鼻音[n],就会把"Icouldseethelightsthroughthewindow"中的"lights"说成"nights"。所以,学好一门语言,得过好语音关,师范院校的学生尤其应做到这一点。如果教师本身发音不准,无疑会影响学生的语音语调,误人子弟。本文就学生在发音过程中常见的语音错误、产生的原因以及解决的方法谈点意见。一、英语语音发音常见的问题学生中常见的语音错误可说是五花八门,归纳起来主要有以下几点：（一）习惯以某一个音取代另一个音,从而引起意思的改变。1．以长元音取代短… 相似文献
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听力理解是英语学习的关键,在我国学生中普遍存在着听力理解难的现象。是否具有良好的听力是英语学习好坏的关键,具有较强的听力对英语学习者来说至关重要,制约听力理解的因素有许多方面,如语言基础、瞬间记忆能力、推测判断能力以及文化因素等等。了解上述原因,“对症下药”、“综合治理”,并坚持多听、多练,听力水平就一定能很快提高 相似文献
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大学英语后续课程是大学英语教学的一个重要组成部分,担负着培养学生更高要求英语应用能力的任务。钟者结合本院有关开设后续课程的需求,提出了模块化后续课程设置,并详细介绍了三大模块的构想及在实施中可能遏盈的问题,进而提出了相应的对策及建议。 相似文献
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人物的动作千变万化,错综复杂,描写的方法也多种多样,很难用一定的词语和语言模式加以详尽的概括。在此结合平时的学习,仅把表现人物动作常用的一些词语大致归纳为以下十几种。 相似文献
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在跨文化交际中,不同文化背景的人经常会遇到各种交际障碍,文化是导致交际困难的主要因素。因此,在英语教学中,为了提高学生的交际能力,教师不仅要重视语言知识的讲授,而且要重视文化知识的传授。 相似文献
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谈英语中的非语言交际——身势语 总被引：1，自引：0，他引：1
语言是人们交际的工具。但人们在日常谈话时,除了口头语,还有一种重要的交流方式,即非语言交际。那么,什么是非语言交际呢？非语言交际就是除回头语言外的所有交际行为,即身势语,指人们不用语言和文字而是用一些“无声的语言”,如手势、动作和面部表情等来表达说话人的意图和思想感情。非语言交际在交际中的作用是不可忽视的。伯德惠斯特尔曾对同一文化的人在对话中的语言行为作了一个量的估计,认为语言交际最多只占整个交际行为的30％左右。萨莫瓦则更为肯定。他说：“绝大多数交际研究专家认为,在面对面交际中,信息的社交内容只… 相似文献