全文获取类型
| 收费全文 | 480篇 |
| 免费 | 14篇 |
| 国内免费 | 22篇 |
专业分类
| 教育 | 323篇 |
| 科学研究 | 103篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 26篇 |
| 综合类 | 20篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 41篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 14篇 |
| 2022年 | 10篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 17篇 |
| 2019年 | 6篇 |
| 2018年 | 8篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 11篇 |
| 2015年 | 25篇 |
| 2014年 | 28篇 |
| 2013年 | 34篇 |
| 2012年 | 23篇 |
| 2011年 | 28篇 |
| 2010年 | 36篇 |
| 2009年 | 25篇 |
| 2008年 | 37篇 |
| 2007年 | 36篇 |
| 2006年 | 26篇 |
| 2005年 | 20篇 |
| 2004年 | 16篇 |
| 2003年 | 16篇 |
| 2002年 | 10篇 |
| 2001年 | 10篇 |
| 2000年 | 21篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有516条查询结果，搜索用时 250 毫秒
1.
《语课程标准》指出：“阅读是学生的个体化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中．加深理解和体验．有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”那么，我们将如何落实《语课程标准》，引领学生进行阅读实践，成为阅读的主体呢? 相似文献
2.
3.
4.
王凤梯 《扬州教育学院学报》2004,22(4):47-50
创新教育作为一种教育理念和行为,无可避免地带有文化传统的烙印。中西方文化传统在哲学上的殊源、思维上的差异、政治模式上的不同,以及文化背景上的反差,决定了我们的创新教育的艰巨性。为此,实施创新教育必须建立大人才观和长效性战略意识,注重创新精神和良好思维方式的培养,注重创新人格的塑造。 相似文献
5.
靳洪随 《内蒙古图书馆工作》2002,(2):68-69
网络技术的发展为图书馆带来了生机，提供了便利。然而馆员的素质与现代技术相比距离较大。本针对网络环境下的图书馆员的素质做了一点点探讨，提出了一些看法。 相似文献
6.
数学课程标准指出:教师在数学教学中.要结合具体的教学内容,让学生经历知识的形成与应用过程,从而更好地理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,发展应用数学知识的意识与能力,增强学好数学的愿望和信心.有人曾说过:不好的教师奉送真理,好的教师教人发现真理.过程比结论更具有意义,它能唤起学生探索与创造的欢乐,激发认知兴趣和学习动机,展现思路和方法,教会人怎样学习. 相似文献
7.
积极心理学运动及对我国新农村建设的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
积极心理学是上世纪末兴起的一场心理学运动,积极心理学关注于人所具有的种种美德、积极品质、积极能力和积极潜力等人性中的积极方面,致力于使生活更加富有意义。不管是在发展理念层面,还是在具体的发展战略实施层面,积极心理学的这些主张都对我国今天新农村的建设具有很大的启示意义。 相似文献
9.
10.
随洁英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):89-91,96
本研究以某农村60名留守儿童和60名农村非留守儿童作为研究对象,通过实验比较不同的学习目标定向对两类儿童学习成绩影响来探索留守儿童的学习特点。结果表明:①竞争定向下留守儿童与非留守儿童的学习成绩几乎不存在差异;与合作定向下相比留守儿童的学习在竞争定向下表现更为优秀。②合作定向下留守儿童的学习成绩显著低于非留守儿童的学习成绩;与竞争定向下相比非留守儿童的学习在竞争定向下表现没有差异;③竞争—合作定向对两类儿童成绩的影响均达到显著水平,即两类儿童在竞争—合作定向下表现最为优秀,并且显著优于竞争定向下或合作定向下的学习成绩。对这一实验结果的分析反映了留守儿童这一特殊群体所存在的问题,有助于更全面了解农村学龄儿童的整体现状,改善农村的基础教育建设。 相似文献