高职院校生物技术及应用专业建设的实践与探索     

张占军  葛洪  王富花 《黑龙江教育》2009,(Z2)

生物技术及应用专业目前在高职院校中属于比较热门的专业之一,由于生物技术及应用专业是一门涉及领域宽、涵盖范围广、基础性强的新兴生物学科,专业建设前期投入较大,因此在专业建设实践中难免出现不少的问题。本文以扬州环境资源职业技术学院生物技术及应用专业近年来的建设实践情况为例,从专业定位和课程设置、教学教育模式、实践教学环节、实施素质教育等几个方面分析本专业建设过程中的实践和探索情况,以期对高职院校生物技术及应用专业建设提供参考。  相似文献   

提高高职教师素质的策略     

刘海春  王富花  黄万欣 《教育与职业》2011,(29)

高职教育的关键在于高职教师素质的提高,高职教师的教学水平与教学效果,在很大程度上决定着高职院校的教育教学质量。文章分析了高职院校教师素质现状,从加快双师素质教师的培养,实施高职名师工程,发挥名师传帮带作用,完善高职教师评价考核体系及职称评审体系,加强教育科研相互合作等方面探讨了提高高职教师素质的对策。  相似文献   

以就业为导向的生物技术及应用专业实践性教学体系构建研究     

张占军  王富花  葛洪 《青岛职业技术学院学报》2012,(5):51-55,59

实践性教学是高职院校培养高素质技能型专门人才的有力保证,生物技术及应用专业亦不例外。通过对生物技术专业实践教学目标、实践教学内容、实践教学条件、实践教学管理以及实践教学效果评价五个方面的构建研究,有利于以就业为导向的新型的生物技术及应用专业的实践教学体系的建立和完善。这对该专业可持续发展具有十分重要的意义。  相似文献   

《精细化工工艺学》课程探索理论与实践的一体化教学     

王富花  沈发治 《化工职业技术教育》2009,(3)

在《精细化工工艺学》课程教学中运用理论实践一体化教学模式,通过演示法、参观法、实训法、讨论法等多种教学方法,提高学生的实践操作技能,激发学生的学习兴趣,增强学生分析问题、解决问题的能力。同时,在实施一体化教学过程中,加强课程整合、项目优选、"双师型"教师队伍配置和教学评价体系的建立。  相似文献   

高职院校生物技术及应用专业建设的实践与探索     

张占军  葛洪  王富花 《黑龙江教育》2009,(7):183-184

生物技术及应用专业目前在高职院校中属于比较热门的专业之一,由于生物技术及应用专业是一门涉及领域宽、涵盖范围广、基础性强的新兴生物学科,专业建设前期投入较大,因此在专业建设实践中难免出现不少的问题。本文以扬州环境资源职业技术学院生物技术及应用专业近年来的建设实践情况为例,从专业定位和课程设置、教学教育模式、实践教学环节、实施素质教育等几个方面分析本专业建设过程中的实践和探索情况,以期对高职院校生物技术及应用专业建设提供参考。  相似文献   

高二英语上Units 7—8单元综合检测题     

王春阳  王富花 《中学生英语》2006,(29)

第一卷(三部分共115分)第一部分:听力(略)第二部分:英语知识运用(共两节,满分45分)第一节:单项填空(共15小题;每小题1分,满分15分)从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。21.—How do you we go toBeijing for our holidays<—I think we’d better fly there.It ismuch more comfortable.A.insist B.persuadeC.suppose D.suggest22.Attention,please,everybodyE Pleasestay while I take yourphotograph.A.still B.calm C.quite D.alive23.—What do you enjoy most inthe summer holidays<—Playing table tenni…  相似文献   

基于“环境微生物”课程实训培养高职学生职业核心能力     

刘海春  束琴霞  王富花 《扬州教育学院学报》2013,31(2):60-62

通过将职业核心能力的培养融入"环境微生物"课程实训中,在实训教学内容、教学方法、教学环境、教学评价等方面进行了改革尝试,在实训项目中凸现学生的主体性作用,建立以能力为本位的实践教学评价体系,使学生解决问题、与人交流、与人合作、自我学习、信息处理等职业核心能力得到有效提高。  相似文献