如何通过探究式教学启发学生创新思维     

王年明 《新课程导学(上)》2010,(31)

创新是一个国家前进的动力,是一个民族发展的前提,是一个人成长过程中获得进步不可缺少的重要因素.随着人才竞争力越来越大,社会需要创新性人才,只有具备创新思维的的人才,才能在人才竞争取得胜利,才能在社会的发展中发挥自己的作用,从而为社会的进步做出贡献.本文是笔者根据自己的教学经验,就如何在探究式教学中启发学生创新思维做出的几点总结,希望能够和教育界的进行交流.  相似文献   

新时期德育工作要把尊重放在首位     

王年明 《学苑教育》2012,(17):24-24

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯串了学校教育教学的全过程,涉及学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。  相似文献   

山区寄宿制学校后勤管理的探索与实践     

王年明 《新校园(当代教育研究)》2018,(1)

正安徽省无为县是有名的劳务输出大县,辖区内留守学生所占的比例大,加之学校距居住地较远,大多数家长选择将学生寄宿在学校中。汪田学校是一所典型的山区寄宿制学校,学校积极探索适合山区教育特点的新模式,以满足人民群众对优质教育资源的迫切需求。学校本着"以人为本"的原则,为积极推动山区农村教育均衡发展,在山区寄宿制学校后勤管理改革方面,进行了有益的探索和实践。一、建章立制,分层负责,构建后勤管理网络体系  相似文献   

初中阅读教学中问题的预设和生成     

王年明  王永龙 《重庆第二师范学院学报》2011,(2):43-45

众所周知，教师是课堂教学的组织者和引导者。教学前，教师根据学生实际和文本特点，精心预设一些问题，是上好一节课的重要前提。进行问题预设，凸现了教师的主导作用。这一点，毋庸置疑。当代美国著名数学家哈尔莫斯说：“问题是数学的心脏。”我国教育家陶行知说过：“行是知之路，学非问不明。”课堂的本质是什么，就是问题。没有问题的课堂不...  相似文献