学生知道了,怎么办?——浅谈预习与自主探索     

王永龙 《教育研究与实验》2007,(7)

新课程改革正开展地如火如荼。课堂教学中,却有不少教师产生困惑:要学生预习吧,他们都知道了结果,还怎么自主探索呢?不预习吧,肯定会影响教学质量。这多年来难得的教学经验,难道要弃置不用吗?  相似文献   

评论中国学生自费出国留学   总被引：1，自引：0，他引：1  

王永龙 《出国与就业》2002,(11)

中国从70年代末开始实行改革开放政策,自80年代初期,政府开始派遣少数学生公派出国留学,20多年过去了,出国留学的规模和性质发生了巨大的变化。自费出国留学成为中国学生出国留学的主流,并且每年以惊人的速度递增。正所谓“他山之石可以攻玉”,自费留学成了现代人镀金的新途径,为  相似文献   

教导主任的两难管理     

王永龙 《教书育人》2008,(5):28-28

谈到学校管理,绝大多数人就会想到,甚至说到,校长如何进行管理.其思维定势为:学校管理就等于校长管理.事实远非如此!中小学教导主任在学校中的地位非常特别,其管理问题不应忽视.  相似文献   

浙江循环农业发展评价研究   总被引：11，自引：0，他引：11  

王永龙  单胜道 《湖州师范学院学报》2006,28(6):80-86

在主要依据循环经济“3R”原则的基础上,构建循环农业发展评价指标体系与计量模型,并运用该模型对浙江全省和各市(区域)循环农业发展进行计量描述和分析。研究发现:浙江循环农业发展显示出明显的阶段性和区域差异性。目前,浙江循环农业发展正处于由“资源减投、污染减放”为主的资源节约型循环向“再循环再利用”为主的资源综合利用型循环转型。  相似文献   

换一个心情上课     

王永龙 《教育科学论坛》2007,(11):30

美国教育家吉诺特说:"在学校当了若干年教师后,我得出一个令人惶恐的结论:教学的成功与失败,我是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们获得愉快或悲惨;我可以是创造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒  相似文献   

如何选择英国的大学     

王永龙 《出国与就业》2000,(10)

近几年来,部分中国学生已经把留学的首选目标从美国转向了英国。今年2月底由英国大使馆文化教育处举办的2000英国教育展,更使这股赴英留学之风愈演愈烈。英国90多所大学“进军“中国,搞得中国学生眼花缭乱。根据“英格兰高等教育基金会“1999年出版的《英国高等教育》,英国共有111所大学,其中,在英格兰有87所,北爱尔兰有2所,苏格兰有13所,威尔士有9所。再加上60所学院,共计171所高等院校。中国学生应如何选择一所合适的学校呢?大多数中国学生不知所措。更有甚者,有人根据英国大学的“排名“来选择学校。而很多中国学生因对“排名“不知底细,所以极迷信。那么,什么是英国大学的“排名“呢?  相似文献   

我国居民储蓄增长及分流问题探析     

王永龙 《喀什师范学院学报》2000,21(1):7-14

我国当前的居民储蓄规模过大、储蓄增长与收入、消费投资及效益增长呈不协调状态,不仅浪费了含蓄作为经济资源自有的效率与价值,而且引致了一系列阻碍经济有序运行的消检作用,这是由制度和体制变迁、收入增长及分配格局变化、投资需求和消费需求不足、居民对体制变迁的预期等铆中因素相互作用的结果;分流积淀的剩余储蓄,不仅有利于原合理需 且有利于国民经济的有序运行,当前,应把储蓄分流作为“扩大内需、激活消费,启动增长  相似文献   

协变形式电磁场方程     

王永龙 《临沂师范学院学报》2010,32(3):81-84

基于通常形式Maxwell方程组给出四维协变形式方程组;然后基于四维协变方程组,在真空状态下根据Lorentz不变推得真空条件下Maxwell方程组．借助Lagrange表述与Hamilton表述间Legendre变换,定义了协强张量,展开式说明是四维能流密度张量,最后给出四维协变形式的能量动量守恒定律．  相似文献   

“自主、合作、探究”是唯一有效的学习方式吗     

王永龙  章林 《教书育人》2010,(1):20-21

当前,新课程改革正在向纵深处发展。绝大多数教师无论从思想观念上,还是从教学行为上都有了积极的变化。但是,最近在听课中,屡次发现授课教师对该讲的内容不敢讲的现象,教师非常耐心地“鼓励”学生探究,学生却无法探究。课下与授课教师交流,才知道自从学习“新课程理念”——自主、合作、探究的学习方式后,  相似文献   

浅析高校新生入学心态及引导方法     

王永龙 《高教论坛》2015,(1):117-119,122

及时准确把握高校新生入学后的心态,是保证每一位新生健康成长的重要环节。积极健康的心态有利于他们形成良好的目标导向、轻松愉快地适应大学生活;不良的心态会影响他们的学习和生活,甚至形成错误的目标导向,使学生从大一开始就偏离了正轨,结果,虚度年华、荒废了学业。结合新生高中时的生活和心态,对高校新生入学后可能存在的心态进行分类,并提出相应的引导方法使他们快速适应大学生活。  相似文献