多渠道开源全方位节流     

王战卫 《早期教育》2007,(4):30-31

我园是一所有着50多年办学历史的高校幼儿园。2003年,幼儿园随高校后勤一起改制,经费方面实行全成本核算和自负盈亏。改革以后的幼儿园,在获得了办学自主权的同时,也结束了躺在国家怀抱  相似文献   

师傅领进门修行在个人     

王战卫 《早期教育》2004,(6):18

为了提高幼儿园的保教水平,增强竞争力,许多幼儿园都聘请专家指导自己的科研活动.但纵观实际的科研工作不难发现,幼儿园主动配合专家研究的少,被动接受专家指导的多,"专家在时真热闹,离了专家转不了;观点随着专家跑,换了专家又重搞"的尴尬局面随处可见.  相似文献   

教研工作众人谈     

朱静怡  刘苏  李晔  杨凯红  李艳艳  陈惠  李林  王战卫 《早期教育》2004,(4)

编者的话:幼儿园教研工作是提高保教质量,促进教师专业成长的有效途径.但是近年来,在一些幼儿园,教研工作有弱化的趋势.目前幼儿园教研工作存在哪些问题?在新形势下应该如何开展教研工作?请听以下读者的心声.  相似文献   

幼儿园规模化办园的思考     

王战卫 《早期教育》2009,(7):35-35

近几年，社会民众对优质幼教的需求日益增强。一些品质高、历史悠久的品牌幼儿园纷纷办起了分园。一时间，名园遍地开花，总园、分园、直营园、加盟园、连锁园、挂牌园……真是百花齐放，争奇斗艳。然而由此也引发了许多问题，让人困惑不解。  相似文献   

让评价能够真正推进“爱学习、会学习”之间的良性互动     

刘瑜  王战卫  戴群  王玥  周洁  孙小燕  李敏 《早期教育》2004,(8):28-29

"学习课程"追求的终极目标,是使全体课程卷入者都能不断成为更具自我超越的热情和能力,更加热爱学习和更加善于学习的自主学习者.课程研究的上一阶段,我们主要立足于研究通过创造学习过程中"认知挑战、社会支持、审美感动、自我克制"的和谐机制,来形成活动的适宜节奏,从而不断激发和维持主动学习的内部动机,体验学习过程带来的快乐,从而进一步涵养热爱学习的人格倾向.  相似文献