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数学来源于生活．生活中充满着数学。教师在教学时，要善于挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生发现数学就在身边。为学生提供动手实践、主动探索、合作交流的机会，帮助学生形成充分的体验．真正理解和掌握基本知识与技能．提高学生用数学的眼光观察现实生活和周围事物、发现和提出有价值的数学问题的能力。 相似文献
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我的“神奇饵料”野钓大鲫效果很好,夏季尤为适用,现介绍如下: 一、把小米面和新鲜的玉米粒分别装到瓶子里,用高度曲酒把它们浸透,时间越长越好。 相似文献
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王汉春 《广东技术师范学院学报》1996,(2)
浅谈纪检在高校党建中的作用王汉春党章明确规定，纪检工作的主要任务是：“维护党的章程和其他党内法规，协助党的委员会加强党风建设，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况”，党章还规定，纪委“要经常对党员进行遵守纪律的教育，作出关于维护党纪的规定；检查和... 相似文献
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“感悟”一词的意思是感受和领悟，感受的是过程，领悟的是结果。“数感”主要不是通过传授而使学生得到培养的，重要的是让学生自己去感知、发现和探索，使他们在学习数学的过程中，更多地接触和经历有关情境和实例，在生活中实践、在实践中感悟、在感悟中培养数感。数感是人对数字与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。 相似文献
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社会的继承和发展依靠对人的培养和教育,为了满足自身这种需要,创造了培养人的专门事业——教育。因此,就产生了教师这个职业。在人类历史的沧桑巨变中,教师承担着教化万民,培育万代,推动社会承前启后、继往开来、向前发展的重任。 相似文献
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样的学习方式充分体现了教学民主,给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会,使不同层次的学生得到锻炼,学有所得。那怎样才能提高小组合作学习的效率呢?我在教学中从以下几方面作了尝试。一、科学组建合作小组创设情景,激发兴趣是教学的起始阶段。在课的一开始,可以采用情景法来激发学生的求知欲望和进行合作学习的兴趣,并向他们传授“合作”的技能,带着独立自主、团结友爱的精神,投入到“我要学”的学习实践中去。如何发挥每个学生个性特长与群体合作、优势互补的功效,关键是科学组建合作小组。可根据学生和知识基础、学习能力、性格特… 相似文献
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《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”于是与其相适应的教学组织形式——小组合作，被越来越多地引入课堂，合作交流成了学生学习数学的重要方式。这样的学习方式充分体现了教学民主，给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，使不同层次的学生得到锻炼，学有所得。那怎样才能提高小组合作学习的效率呢？我在教学中从以下几方面作了尝试。 相似文献
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王汉春 《广东技术师范学院学报》1999,(2)
高校党风廉政建设而临的形势依然严峻。在商品经济条件下,高校同样存在着一些消极腐败现象,究其原因,不外乎不良社会风气的冲击和主观认识上的偏差以及监控措施不力等。遏制高校中存在的某些腐败现象必须采取以下措施：加强思想政治教育和法制教育;加大反腐败工作机制的力度;严格执纪执法,强化打击力度;加强纪检专职干部队伍建设,充分发挥职能作用。 相似文献
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从当前大学生工作面临的问题出发，对加强和改进高校学生工作进行了分析和思考，提出了在新形势下建立“契约式”大学生管理新体制。 相似文献
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数学来源于生活,生活中处处有数学。许多数学问题本身就是人们在实践中发现和提出的,教师在教学时,要善于挖掘学生生活中的数学素材,让数学贴近生活,使学生发现数学就在身边,为学生提供动手实践、主动探索、合作交流 相似文献