未来教学活动的主导模式──电化教学     

王洪珍 《辽宁教育》2001,(Z2)

２１世纪，带着无数科技与进步的成果，带着人类美好的梦想，一步步地走来了。基因技术、纳米技术、信息技术等也不断地向我们走来，  相似文献   

未来教学活动的主导模式——电化教学     

王洪珍 《辽宁教育》2001,(7):40-42

21世纪,带着无数科技与进步的成果,带着人类美好的梦想,一步步地走来了.基因技术、纳米技术、信息技术等也不断地向我们走来,而因特网的出现神奇般地把地球变成了一个村落,也把我们带入了一个全新的数字化文明时代.……  相似文献   

文化路小学:自治,让学生收获成长     

王洪珍 《中国德育》2013,(10):54-56

5月15日,对于文化路小学投诉中心的小文和小宇来说,是个值得纪念的日子,她们负责受理的投诉"小玲骂人"事件终于处理完毕。时间要追溯到5月11日,五位同学找到投诉员小文、小宇,投诉本班的小玲在校外的建筑物上"写大字"骂她们。调查过程颇为曲折,先是小玲不承认自己骂人,后来承认骂过人、写过这些话,接着又说自己从来没写过……如果投诉员协调不好这件事,事件就要交由法律  相似文献   

三个实践误区     

王洪珍 《内蒙古教育》2001,(6)

1、重视信息传递的量，轻视信息的选择运用现代教育技术的最大好处就是增加了课堂的容量，节约了课堂上展示资料的时间，尤 其是它有广泛的信息渠道，将许多新鲜的相关知识导入课堂，这无疑是一件好事，但问题的 关键是什么信息是必须的、有效的。不加选择的罗列资料，往往是我们在教学中容易犯的一 个错误，把所有的相关资料、信息统统“抖落”出来，虽然可以使教学中素材更加充分、对 于原理的论证更加详细，然而，对于学生的接受能力是否考虑过?许多情况下学生并不能真 的接受这么多的知识。心理学的研究告诉我们，记忆来源于刺激，而同…  相似文献   

走出赏识教育的误区   总被引：1，自引：0，他引：1  

王洪珍 《内蒙古教育》2001,(7)

作为情感教育的一个主要分支，赏识教育能充分考虑青少年儿童的身心条件和学习基础， 善于及时发现他们身上的闪光点，并通过肯定、鼓励、期待、表扬、奖励等正面教育手段， 展现教育学和心理学有机结合的巨大魅力，对传统的棍棒教育作了有力的反击。但在具体实 施过程中，我们很遗憾的看到，不少老师或家长对赏识教育流于表面或失之片面，从而使赏 识教育“变形”或“变味”，走进了“怪圈”或“误区”，主要表现在：1、把赏识教育误解为赞扬教育，偏离全面发展、因材施教的真正内涵，不顾学生的实际 情况，一味地盲目肯定。而一味的盲目肯…  相似文献   

新世纪音乐教师形象设计     

王洪珍 《中小学音乐教育》2002,(1)

当我还很小的时候,就听大人说:“教师是太阳底 下最光辉的职业”,“是人类灵魂的工程师”。而今自己也当上了音乐教师,才知道这是何等令人羡慕的光荣称号!听着这热情洋溢的赞誉之词,我常常苦思:作为一名光荣的音乐教师,应该以什么样的形象出现在新世纪的教育岗位上呢?  相似文献   

关于高职高专《塑料成型工艺与模具设计》教学的几点思考     

王洪珍 《考试周刊》2010,(41)

本文作者结合高职塑料模具教学经验,透析了高职模具专业的教学目标,提出了塑料模具教学应调整教学内容、采用现代化教学手段、重视实训教学、提高学生的学习兴趣、适应社会的能力和创新能力等观点.  相似文献   

关于高职高专《塑料成型工艺与模具设计》教学的几点思考     

王洪珍 《考试周刊》2010,(40):215-216

本文作者结合高职塑料模具教学经验,透析了高职模具专业的教学目标．提出了塑料模具教学应调整教学内容、采用现代化教学手段、重视实训教学、提高学生的学习兴趣、适应社会的能力和创新能力等观点．  相似文献   

走出赏识教育的误区     

王洪珍 《江苏教育》2001,(15)

作为情感教育的一个主要分支,赏识教育能充分考虑青少年儿童的身心条件和学习基础,及时发现他们身上的闪光点,并通过肯定、期待、表扬、奖励等正面教育手段,展现教育学和心理学有机结合的巨大魅力,对传统的棍棒教育无疑是有力的反击。但在具体实施过程中我们很遗憾地看到,不少老师  相似文献   

中国2010年上海世博会天津馆照明设计     

王洪珍  张明宇 《雁北师范学院学报》2011,27(3)

对中国2010年上海世博会天津馆的照明设计进行分析,从天津馆照明方案以及技术设计的角度进行了论述,进行低碳照明理念在建筑照明设计中的应用研究,探讨了低碳照明设计中需重点考虑的关键因素和重要环节。  相似文献