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<职业道德与职业指导>的课堂教学方法,多种多样,每一章每一节可能都不一样,但目的都是一个,即活跃课堂气氛,激活学生思维,提高教学效率,让学生进入课堂角色,甚至是人生角色,进而关注学生的发展. 相似文献
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录相档案作为特殊载体已成为档案大家族的一个重要组成部分，是一个不可缺少的档案门类，同文字档案一样，它同样具有重要的凭证和参考价值，比文字更生动、更形象、更具体，常常能够起到比文字更有说服力的良好效果。录相档案具有以下特点：（１）客观性。录相档案作为一种信息记录，形式简单、直观，记录真实、迅速。它不仅能把人物和事件如实再现出来，同时还能把当时的环境、气氛如实反映出来，给人以亲切真实的感受。因此，只要通过眼睛就能对其记录的一切信息一览无余。（２）真实性。录相档案可以真实地再现人物的音容笑貌及各种活动… 相似文献
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发展对国家、民族和个体的生存都具有重要的意义。从某种意义讲，没有发展就没有生存。学生如同需要锻造的钢坯，只有坚持不断地发展才能成才。选择发展就意味着选择成才，放弃发展则意味着放弃成才。 相似文献
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师爱既是教师职业道德的具体体现，又是培养人才，实现教育目的的根本要求。缺乏师爱的教育是畸形的教育。应试教育是导致师爱缺失的根本原因。要摒弃唯智独尊的错误教育观念，澄清教育的几个基本观点，全面实施素质教育，保障每个学生平等接受教育的权利。 相似文献
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师德是教师的职业道德,它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和,是教师素质的核心部分.加强师德建设是一项长期重要的任务.教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表. 相似文献
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大学生道德失范的表现反映出为大学输送生源的中学在道德教育上存在着偏差.对此问题进行分析,找出原因,对中学如何正确实施德育希望起到一点启发作用. 相似文献
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一、情感及其特点情感是人对客观事物是否符合自己的需要的态度的体验.如在学习中取得进步,会感到高兴;受到批评,会感到沮丧;见到美好的事物会感到喜爱;对丑恶的言行会感到憎恶、愤怒;面临危急情况,会感到恐惧等.这种高兴、沮丧、喜爱、憎恶、愤怒、恐惧等都是人的情感的不同表现形式.一般地,我们认为情感是在人类社会历史发展进程中产生的,并与社会性需要是否满足联系着,是人类特有的. 相似文献
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