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一、教学要求新 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地,富有个性地学习,……使每个学生都能得到充分的发展。”这个纲要还指出:“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。” 相似文献
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众所周知,教育的根本目的是提高民族的素质,多出人才,出好人才.目前,国家正在实施的九年义务教育就是要实现这一素质教育的目标.因此正确认识素质教育,研究九年义务教育阶段素质教育的具体内容、要求和方法,对正确地实施九年义务教育有重要意义.那么,九年义务教育阶段素质教育的内容、要求和做法是什么呢? 相似文献
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苏联教育学家赞科夫曾指出,旧教学法的最大缺点,就是在教学中进行“多次的单调的重复”。单调重复不仅浪费大量的教学时间,而且阻碍学生智力的发展。为了克服传统教学方法中的弊病,变以教为主为以学为主、使学生不但“学会”而且“会学”,提高数学教学质量,我们从1980年至1985年分别在初中、高中进行了单元结构教学实验。现将实验情况介绍如下。 一、单元结构教学法简介 单元结构教学法,是一种将教材中有内在联系的内容分成若干大小不同的结构单元,集中起来进行教学的方法。它通过沟通基础知识的互相联系,使学生能完整地学习某一单元的知识,并避免不必要的重复。它重视双基训练和能力的培养,是一种符合学生认识规律的教学方法。 相似文献
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王生华 《当代教育理论与实践》2016,(2):47-50
我国民族地区法学教育由于受经济、文化以及教育观念等因素制约，法学实践教学的模式、体系等没有科学的研究和规划，致使实践教学环节得不到应有的重视，甚至流于形式，从而极大地影响了民族地区法学教育的质量和人才的培养。民族地区法学教育应当将理论教学和实践教学的方式科学、合理的加以规划，加强实践教学模式的不断创新，为民族地区造就高素质的法律人才。 相似文献
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我区青年教师优质课评选活动,于五月中旬,经过十天紧张的讲评,共选出六十八位获奖教师。我深深体会到开展这项活动的目的并不仅仅为了评出几节“优质课”,选出几位获奖教师,而是通过这一活动进一步端正教育思想,明确教学方向:加强基础教育,深化教学改革,提高教学质量。这项活动是一种“高效催化剂”,它有利于提高广大教师的教学业务水平,发现和培养青年 相似文献
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任何一项教改实验,都必须有正确的教育理论作指南,否则就会变成盲目的实验。同样,正确的教育理论也是来自教育实践,又转过来为实践服务,并在实践中得到充实和完善。目标教学的理论体系就是产生于目标教学实验,并在实验中逐步得到充实和完善。 相似文献
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对发展性学生评价的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
对学生德、智、体、美诸方面状况及发展情况进行价值判断和分析,为改进教育活动中存在的问题,促进学生全面发展的评价称为发展性学生评价。它进一步完善和落实了发展性教育评价的理念、目标、特征、方法和内容,它是广大教育工作者正确实施课程改革的重点问题之一。 相似文献
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整体优化课堂教学，全面提高教学质量银南地区教研室王生华按照素质教育的要求，改革和整体优化课堂教学，全面提高课堂教学质量，是当前教学改革的一个核心问题，更是开展“制定小学语文、数学学习标准及建立教学质量监测机制”项目实验必须解决好的中心问题。课堂教学作... 相似文献
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要想大面积提高中学数学教学质量,须要制定科学合理的教学目标。教学目标的实施除了按教学规律进行教学外,还应做好以下三方面的工作: 1.搞好中学数学教学目标分析 教学目标是确定学生终点行为的期望目标,而要实现目标还必须分析学生从起点行为转化到终点行为所需要的知识和能力,确定达到目标的途径,即设计教学过程,这就是教学目标分析。 相似文献