探索和思考初中思想品德课生态文明教育的渗透     

王益龙 《教师》2015,(6):14

如今地球上的生态危机已经逐渐让人们意识到建设生态文明的必要性。生态文明建设离不开教育,关于生态文明而进行的教育是建设生态文明重要的一环。初中思想品德课作为督促和引导初中生思想品德发展的综合性课程,初中思想品德课教师对初中生进行生态文明教育是应尽的义务。  相似文献   

浅谈初中思想品德有效教学探究     

王益龙 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)

我国已经实行了多年的新课程改革,初中的思想品德也相应的进行了全面的新教材启用模式,从总体上来说,课程的教学改革与新课程的理念以及方向是一致的,并且正被不断地推进。可是因为没有十分到位的对新课程理念进行理解以及领会,同时,有一些教师还缺乏必要的经验以及能力,所以在进行课程教学的过程中出现了低效化以及形式化等一些不良现象,这种现象已经成为了新课程改革在课堂教学的层面上所面临的最具有挑战性的问题。所以,促使课堂教学的实效性有所提升是新课程改革的根本要求以及关键内容。  相似文献   

语文教师首先应该是读书人   总被引：1，自引：0，他引：1  

王益龙 《语文教学与研究》2009,(5)

古人云：“读书百遍,其义自见。”又云：“读书破万卷,下笔如有神。”强调的就是读书的重要性。“读书百遍”,就是对同一本书反复阅读,即“精读”;“读书破万卷”是博览群书,即“泛读”。无论精读,还是泛读,都要讲质讲量,没有认真深入广泛地阅读,就不能读懂文章,不可能理解含义。  相似文献   

初中数学教学研究，从数学本质出发     

王益龙 《数学教学通讯》2016,(17):37-38

初中数学的教学研究容易失之于空洞，容易失之于技术化，其导致的结果就是教师对数学教学的理解不透，以及学生对数学学习的厌恶。从数学本质出发去开展教学研究，可以为有效的初中数学教学奠定坚实的基础。数学本质不是纯粹意义上的数学的本质，而是教学视角下、学生视角下数学本质的解读，必须符合教学的需要。基于数学本质的教学研究，可以促进初中数学有效教学的开展。  相似文献   

严师之严     

王益龙 《语文教学与研究》2009,(5):43-43

自古伊始,人们提到“严师”,言表中总是蕴含着浓浓的敬意。“严”之一字,意味着严格和威望,是责任心和师德的重要参照。严师之“严”,经过先贤智士们数千年的辩证思考,如今有了十分丰富的内涵,成为了一个饱含熏染力和艺术感的词汇。  相似文献