全文获取类型
| 收费全文 | 190篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 175篇 |
| 科学研究 | 10篇 |
| 信息传播 | 5篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 10篇 |
| 2012年 | 17篇 |
| 2011年 | 15篇 |
| 2010年 | 19篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 8篇 |
| 2007年 | 15篇 |
| 2006年 | 15篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有190条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
一堂数学课要想取得好的效果,必须创设问题情境,激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,指导好学生开展多方面的尝试活动,使学生对知识形成纵横联系,发展多方面的思维,培养学生正确辨析问题的能力,提高学生整体素质.平面几何是培养学生思维能力,发展学生智力的一门重要课程.利用几何课堂教学,引导学生深入理解几何图形中各元素间的联系,掌握条件与结论的变化,并从问题的深度和广度上作进一步的探讨,对于发展学生思维,激发学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,都是十分有益的.我在圆的位置关系一节教学中,采取一图多变、一题多问、一题多用、一题多证(解)等手段,加深了学生对几何命题所反映的条件与结论问关系的认识,取得了良好的教学效果.具体做法如下:…… 相似文献
3.
在市场经济条件下，企业的信息运用能力既是领导决策能力的体现。又是影响决策的关键因素。要提高企业的信息运用能力，必须深刺认识信息运用能力的重要性。在企业建立可靠的信息系统．搭建信息共享平台。同时要重视信息人才的培养并充分利用。外脑”的作用。 相似文献
4.
一、巧妙设置问题情境疑问是创造之源。培养学生的创新意识，我们首先应从强化学生的问题意识入手。问题意识是指一个人进入一种问题情境之中的心理倾向，即一个人能经常意识到一些难以解决的问题，产生一种有目的但不知如何达到的心理困境。学习新知识时，教师在教学的关键处巧妙设置问题情境，激发学生的问题意识，就能为使学生建立良好的认知结构形成动力。如教学“米、分米、厘米”时，在导语中设计了如下教学环节：在黑板上出示“3 30 300”三个数字，然后提问：“谁能在数字后面加上适当的单位，使这三个数字之间能够划上等号？”… 相似文献
5.
6.
王秀琴 《中学化学教学参考》2001,(4):55-56
现在的中学生是21世纪的栋梁和建设者，从他们中培养和选拔一批优秀人才，使其特长和爱好在某一方面有突出的发展，这是摆在我们教育工作者面前义不容辞的责任，也是因材施教原则的贯彻和落实。 相似文献
7.
在程序设计中,常常会用到数学上的很多思想。本文以C语言程序设计为例,进一步阐述数学思想在程序设计上的应用。 相似文献
8.
高中地理的课堂教学要围绕核心素养的培养,从人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力方面积极创新教学途径。教师应当通过多种多样的课堂形式,全面提升学生解读地图的能力,运用生活化的课堂教学培养学生的地理探索能力,结合多媒体教学培养学生地理空间思维,注重问题引导以培养学生综合思维。 相似文献
9.
王秀琴 《呼伦贝尔学院学报》2002,(Z1)
教师从教学目的出发 ,把握学生的心理 ,利用灵活有趣的教学方法 ,培养学生的创造思维、创造想象和审美情感 ,激发学生学习兴趣 ,唤起学生环保意识 ,调动学生积极思维 ,提高教学效果。 相似文献
10.
创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养新型人才是时代的迫切需要.以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径.新《课标》在教学目的中明确提出:要在语文教学过程中"培养学生的创新能力".创新能力是学生智力的核心部分.因此,几年的探索与实践,在语文教学中对学生创新能力的培养上我做了如下几点尝试. 相似文献