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艺术生是一个特殊的群体：难管理,自制能力差,学习积极性不高,如何管理？套路一：以柔克刚,攻心为上：首次交锋,避实击虚;课上课下,单独教育;批语教育,入木三分;套路二：以刚制柔,手腕要硬;套路三：亮出杀手锏——业务水平要棒。事实上,这样做,学生学得非常扎实、投入,老师也教得轻松、快乐,我们追求的就是这种效果。 相似文献
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艺术生是一个特殊的群体:难管理,自制能力差,学习积极性不高,如何管理?套路一:以柔克刚,攻心为上:首次交锋,避实击虚;课上课下,单独教育;批语教育,入木三分;套路二:以刚制柔,手腕要硬;套路三:亮出杀手锏——业务水平要棒。事实上,这样做,学生学得非常扎实、投入,老师也教得轻松、快乐,我们追求的就是这种效果。 相似文献
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英语情境教学是以情境教学基本理论为基础．在教学过程中为了达到既定的教学目的．从教学需要出发．创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容。以激发学生的学习动机、学习情趣和潜在智能,促进其综合语言运用能力的提高．使他们各方面素质都得到提高．从而提高教学效率。下面我就结合此问题谈谈初中英语课堂情境教学的几点认识。 相似文献
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关于历史材料解析题,本文运用＂一先二划三注意,四项原则要牢记;段意层意常提取,图表抓点看趋势;特殊情况即默写,贴紧课本是真谛;分总结合最保险,材料课本皆获益,＂取得了良好的教学效果。 相似文献
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关于历史材料解析题,本文运用"一先二划三注意,四项原则要牢记;段意层意常提取,图表抓点看趋势;特殊情况即默写,贴紧课本是真谛;分总结合最保险,材料课本皆获益,"取得了良好的教学效果。 相似文献
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