促进学生“学会思考”的项目式课程开发程序     

魏锐  朱叶  党育杰  唐珑畅  沈瑾  甘秋玲  赵雅萍  施冰  张杨  张爱平 《基础教育课程》2023,(22):4-11

项目学习被认为是促进学生核心素养发展的有效教学模式。本文从促进学生“学会思考”的角度提出项目式课程的开发程序,并对开发程序各环节如何操作进行了详细的说明和举例,以期为一线教师设计出更高质量的项目式课程提供借鉴。  相似文献   

图Fn∪kDm的伴随等价图   总被引：3，自引：3，他引：0  

赵绍玉  甘秋玲 《三明学院学报》2010,27(2):114-116,138

应用伴随多项式的性质,特征标和最小实根,在n,m≠3k+2,n≠5k+2,m≠5k+3的条件下,刻画出了所有和图FnUkDm(m≥5)伴随等价的图.  相似文献