以化工园区为依托的化工专业实习改革与实践     

汪万强  黄琳  田志高 《黑龙江科技信息》2014,(27):284-284

通过分析当前化工专业实习教学的基本现状及存在的问题,阐述了专业实习的重要性和改革的必要性,建立以化工园区为依托,新的化工专业实习模式,以提高学生的工程实践能力,增强学生的创新意识和精神。  相似文献   

耐高温改性酚醛树脂的制备与研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪万强  田志高  程华  李本林 《襄樊学院学报》2010,31(5):58-60

以苯酚、甲醛和硼酸为原料,氢氧化钠为催化剂,合成了不同硼含量的改性酚醛树脂,并利用红外光谱仪、热重分析和冲击试验等方法对其性能进行了分析.结果表明：酚醛树脂与硼酸发生了反应,形成了B-O-C键;硼改性酚醛树脂的耐热性随硼含量的增加而提高;随着硼含量的增加,改性酚醛树脂的冲击韧性提高,但当硼质量分数超过6%,其冲击韧性有所下降.  相似文献   

超临界CO2中络合-反胶团萃取痕量重金属的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

丁一刚  黄海涛  田志高 《襄樊学院学报》2009,30(5):5-9

采用动态法研究了8-羟基喹啉铅、8-羟基喹啉汞、二乙基二硫代氨基甲酸铅、二乙基二硫代氨基甲酸汞和二乙基二硫代氨基甲酸砷五种金属络合物在超临界CO2中的溶解度,利用由溶剂缔合理论建立的溶解度模型对五种金属络合物的溶解度数据进行了关联．比较了超临界络合-反胶团萃取、超临界络合萃取、超临界反胶团三种萃取方法对痕量Pb、Hg和As重金属离子的萃取效果,结果表明超临界络合．反胶团萃取的效果要明显优于超临界络合萃取和超临界反胶团萃取．  相似文献   

谈班主任在班级德育工作管理中的作用     

田志高 《中小学教育与管理》2007,(6):7-8

班级是学校中学生的基层组织，也是进行德育的基层单位，班主任是学生集体的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想教育的骨干，是学校进行教导工作的得力助手，是联系班级教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。可见，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。[第一段]  相似文献   

糠酸甲酯的合成研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

田志高 《襄樊学院学报》2005,26(5):37-40

糠醛在低温和碱性条件下发生坎尼扎罗反应，得到的糠酸钠用浓盐酸进行酸化，制得中间体糠酸；再在自制的特殊固体超强酸SO4^2-／α-Fe2O3，的催化作用下，糠酸和甲醇酯化合成糠酸甲酯．文章探讨了糠酸的合成、催化剂的制备及酯化条件的确定．实验表明：此固体超强酸具有很好的催化活性，当催化剂用量对糠酸用量为3g／mol，醇酸摩尔比为3：1，回流反应4小时时，酯收率可达85．8％，较普通超强酸催化剂的酯收率有明显的提高．  相似文献   

1，4-丁二醇催化脱氢制备r-丁内酯的新工艺研究     

田志高  胡伟武  卢胜兰 《襄樊学院学报》2003,24(5):42-44

研究了在常压下，采用铜锌氧化物催化剂，1，4-丁二醇液相脱氢制备r-丁内酯的新工艺，探讨了反应温度、反应时间及催化剂对产品收率的影响．该工艺简单，反应条件温和，产品收率高。  相似文献   

改性呋喃树脂的研制   总被引：2，自引：1，他引：1  

田志高  李本林  宋春玲 《襄樊学院学报》2008,29(2)

以苯酚、三聚氰胺为改性剂对呋喃树脂进行了复合改性.用正交实验法,通过测定树脂的粘度、游离甲醛、含氮量和抗拉强度等主要性能指标,考察了原料配比、pH值、温度对产品性能的影响,最终确定了改性树脂的最佳配比和适宜的工艺条件为:糠醇:苯酚:尿素:甲醛:三聚氰胺=0.90:0.30:0.95:2.60:0.03.  相似文献   

如何构建互动的师生关系     

田志高 《中小学教育与管理》2008,(3):21-22

古人云：“师者,传道、授业、解惑也。”这是一种传统的师生之间的授受关系、指导与被指导的关系、命令与服从的关系。教师是权威、是中心,学生是观众、是听众,教学追求的只是考试结果如何。这种在应试教育模式下的教学就是知识的授受过程,学生被动接受知识,就像一个容器,大脑就是储藏室,自然而然形成了教师中心、教学中心、课堂中心,知识掌握的越多越好,教学仍延续着灌输式的、填鸭式的传统。在信息技术高速发展的今天,尤其是面对素质教育的要求,这种传统的教育模式已经不适应当前的教育形势,代之而起的是一种全新的教育模式——师生互动的教育形式。  相似文献