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有效组织幼儿园教学活动的结束环节,能让幼儿集中注意力,稳定教学秩序;帮助幼儿巩固所学,促进其知识体系的构建和经验迁移;让幼儿带着问题走出课堂,引发新的探索行为。幼儿教师可以通过几个策略有效组织教学结束环节：通过内容回顾,促进幼儿经验提升;启发幼儿进行迁移和拓展,培养其创造性思维,实现开放式教学;展示活动成果,促进幼儿在... 相似文献
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申文青 《长春教育学院学报》2011,(9):132-133
实行院系二级教学管理体系,是独立学院发展过程的必然选择。独立学院系级教学管理工作的水平直接反映出整个学校的教学管理水准。因此,重视系级教学管理工作中存在的问题,明确相应的解决措施,对充分发挥系级教学管理的作用,提升学院整体教学管理水平而言至关重要。 相似文献
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从财务管理专业培养方案的制订过程来看,独立学院在主观上不够重视,培养方案的编制、修订时轻调查研究、轻评估审查。因此应当在机构设置上形成"集权——分权"的专业培养方案的工作机制,教务部门宏观把握进行专业培养方案制定的管理,系应当建立"群体参与"式培养方案的形成机制。 相似文献
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