高校互联网创业生态成熟度研究 ——以浙江为例     

施星君  申珊珊 《创新与创业教育》2022,13(2):71-78

  相似文献   

培养小学生英语口语能力的实践及思考     

申珊珊 《成长》2021,(5)

比起听和说,英语会话交际更重视彼此的互动。换句话说,英语会话交际与传统教育的听说不同,这也是一种语言活动,需要双方的互动。互动的双方都需要演讲和倾听,随着沟通过程的变化,倾听和说话的作用也需要不断变化。良好的英语口语交际能力是指说话是否具有完整的逻辑和完整性。英语口语交际能力是一个人思想、知识、心理素质等各方面的综合表现。也是一门独特的艺术。因此,提高小学英语口语水平是相当必要的。本文主要分析培养小学生英语口语能力的实践和思考。  相似文献   

高等学校研究生辅导员专业化培养机制的构建   总被引：2，自引：0，他引：2  

彭涛  唐德先  孙耀军  申珊珊 《吉林省教育学院学报》2009,(3)

本文阐述了高等学校研究生辅导员专业化培养机制的要素,分析指出研究生辅导员职业吸引力低、培训体系不完备、评价和激励机制不完善是构建研究生辅导员专业化培养机制的重要制约因素。根据工作实际,提出了化解制约因素、加快机制构建的建议。  相似文献   

学生创业意向影响因素分析——基于"2+1"创业教育班学生个体特征及家庭特征的研究     

申珊珊 《浙江工贸职业技术学院学报》2017,(2):58-61

通过对浙江工贸职业技术学院"2+1"创业教育班120名学生进行问卷调查,分析了"2+1"创业教育班学生的个体特征因素和家庭特征因素对其创业意向的影响.通过实证分析发现:"2+1"创业教育班学生的创业意向处于中等偏上水平,其个体特征、家庭特征因素都是影响其创业意向的显著要素,但每个因素对大学生创业意向影响的程度和稳定度存在较大差异.  相似文献   

"2+1"创业教育试点的现状调查及对策研究 ——基于浙江工贸职业技术学院的实践探索     

申珊珊  台新民 《创新与创业教育》2018,(3):86-90

通过问卷调查、访谈等形式对浙江工贸职业技术学院"2+1"创业教育试点改革的现状与问题进行研究,结果显示,选择接受"2+1"创业教育的学生个体特征显著,创业自我效能、创业胜任力、创业态度、创业意向等处于较高水平.同时,学生对教学质量和创业实践的认可度较高.但学生在人际关系管理、情绪胜任力等方面仍需要加强.在此基础上提出如下对策建议:打造实践平台,培育创业文化,加强创业教育师资队伍建设,保障教学质量,落实导师帮扶制,加强创业实践,从而有效提升"2+1"创业班学生的创新创业能力.  相似文献