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1.
白彩霞 《兰州教育学院学报》2006,(4):44-52
《大学语文》虽然只是一门公共课,但它在大学课程中所具备的人文教育的功能却是其他科目所不能比拟的。然而,受多年来中学语文教学与学习习惯的影响,大学语文在大学课程的设置中更多地却在变成一种摆设。本人要呼吁的是:“还大学语文本来的面目!让大学语文去努力完成它自己的‘大学’任务吧!”我们期待着大学语文快快进入自己的轨道———即徐中玉徐老所倡导的“研究、深入和创新”的轨道。 相似文献
2.
白彩霞 《兰州教育学院学报》1997,(2)
所谓“继续教育”,意即再给受教育者一次拓展、提高和更新的机会。从一九九七年开始,兰州市教育局将根据我市教育现状,立足甘肃,借鉴外省市在这方面的成功经验,在兰州市中小学教师队伍中举办一次长达五年的普及而又深入的继续教育活动,此次活动的迫切性、重要性和必要性是不言而喻的,应该说这是我市教育界响应国家有关号召,面对二十一世纪的种种巨大挑战——诸如国际人才大竞争对当前教育提出的挑战、高科技大发展对当前教育提出的挑战、全球经济大开放对当前教育提出的挑战、多元文化大汇合对当前教育提出的挑战以及经济体制大转轨对当前教育提出的挑战等等——而正在掀起的一场具有跨世纪意义的深刻而又全新的教育改革。 相似文献
4.
白彩霞 《兰州教育学院学报》2009,25(3):29-33,41
1989年以后,王安忆经常感到不满足的地方就是没有承继,好像自己没有前辈了,于是她就拼命地想给自己找一个领袖,其后,与白居易同名的作品《长恨歌》就发表了,本文要研究的就是这二者之间是否存在＂承继＂关系。 相似文献
5.
6.
白彩霞 《兰州教育学院学报》2001,(3):13-17
曾以严谨、睿智、优柔、练达如寓言一般的<小鲍庄>而驰名于中国当代文坛的王安忆,她90年代以来的许多小说之于突飞猛进、花样迭出的当代文坛,无疑是越写越好、越写越精了,但对于从小就在"四大名著"等经典著作哺育下成长起来的早已习惯了故事的生动性和人物性格的鲜明性的大多数读者而言,她的小说却是越来越难读也越来越难懂了.本文就重点分析王安忆小说的结构障碍. 相似文献
7.
此文的立意形成于2002年,即看完九丹的《新加坡情人》之后。之所以时隔7年才得以成文,是因为她在那本书中对王安忆的一味嘲讽和谩骂至今使笔者一想起此事就有些耿耿于怀。笔者的观点是：木秀于林,风必摧之。王安忆是中国当代女作家队伍里的一座高山,在九丹面前,正是因为它的高不可攀,所以,王安忆才遭遇了这么一场尴尬之事。 相似文献
8.
白彩霞 《兰州教育学院学报》2012,28(2):19-22
有感于长期以来语文教育教学中对西方作品在解读与定位上的一些误区与惯性,笔者以迪士尼经典动画片《白雪公主》里的内容、人物以及主题为载体,结合现实,试图以一斑而窥全豹,在剖析文化背景大不相同的中西方于艺术追求和审美取向上却能殊途同归的基础上,说明无论是身处于社会主义国家,还是资本主义国家的人,他们都无不在弘扬与讴歌着一些人类永恒的、崇高的精神与普世性价值观。 相似文献
9.
白彩霞 《兰州教育学院学报》2003,(3):29-33
本文提到的教育教学专家对未来语文教育的“四种构想“,是最近几年来作者无心收集而有意归纳和梳理的.透过对专家“四种构想“的评析,作者也寄托了自己对课程改革之后中国语文教育的一种人文化期待. 相似文献
10.
白彩霞 《延安教育学院学报》2000,(2):69-70
教育的根本任务是培养适应需要的高素质人才，物理教学中培养创造性思维具有“得天独厚”的条件。物理实验数学是培养创造性思维的有效途径，改革实验教学、寓创造性思维的培养于实验教学的各个环节，能取得良好效果。 相似文献