教师教学能力发展管见   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵冰  刘亚辉  盛国刚 《高教发展与评估》2007,23(6):95-99

教师的教学能力是影响教学质量的关键因素。从教师教学活动全过程的三个阶段分析教师的教学能力。将教师教学能力归纳为教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力,并分析这三类教学能力的培养途径。指出在教学能力的形成、发展和发挥的过程中,教学动机、知识水平、教学经验将起到重要的作用。  相似文献   

教师教学能力发展管见     

赵冰  刘亚辉  盛国刚 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(1):32-33

教师的教学能力是影响教学质量的关键因素。从教师教学活动全过程的三个阶段分析教师的教学能力,可以归结为三种——教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。  相似文献   

浅谈技工教育的体育教学     

盛国刚 《黑龙江科技信息》2008,(7):156

技工教育是整个教育事业的重要组成部分,搞好技工教育,办好技工学校,培养德智体全面发展的技术人才,是一项艰巨的任务,而体育教育是使学生全面发展和教育方针的重要组成部分,本文对体育教育在技工教育中的地位.以及现阶段体育在技工教育中的教学现状和未来作一个简要的分析.  相似文献   

师授学习与自学的比较研究     

赵冰  刘亚辉  盛国刚 《高教发展与评估》2005,21(3):68-70

培养学生的自学能力不仅是学习知识的需要,更是学生步入社会之后生存与发展的需要。从师授学习和自学的比较中去探讨学生自学所要求的主要能力：资料的查阅、判断能力,对学习内容整体的独立把握能力,对学习疑点、难点的独立解决能力。  相似文献   

理论力学课程素质教育的探讨与实践     

盛国刚邓军李学罡 《大学教育》2014,(6):113-114

本文以理论力学课程为对象,通过学生的自主学习、强化理论力学实践性和趣味性教学以及网络互动教学平台,对如何提高学生素质教育水平进行了一系列的探讨和实践。  相似文献