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我国特殊教育学校劳动课程的发展与特殊教育发展相一致,在特殊教育学校出现的同时劳动课程就出现在特殊教育中。在劳动思想史中,劳动观念经历了伦理、经济与政治等知识论范畴的变化,并直接影响劳动教育的实践方式。特殊教育学校的劳动课程对特殊儿童的精神自由和自我完善具有重要意义,对包括特殊教育学校与普通学校在内的劳动教育都可提供改革启示,即劳动教育亟待回归劳动的本真,让儿童在劳动过程中实现"自我意识",促进身心和谐发展。 相似文献
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在严格的卫生标准制度下,我国中小学的班级卫生事务已经超越了清洁活动的目的 与范畴,逐渐行政化与结构化.劳动工具、卫生行为及检查制度构成了一整套劳动实践的符码体系.符码化的班级卫生活动具有工具论倾向,追求的是外在的功利价值.劳动目的 的外化造成的后果是班级卫生活动成为一种任务式的被动劳动.行政化的卫生活动尚待转变成一种享受劳动乐趣的"自由劳动",继而培养学生主动的劳动惯习以及对劳动教育价值的体认. 相似文献
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