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安计芳 《中国小学语文教学论坛》2005,(11):16-19
一、设计理念 儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，会创造出许多生动、鲜活的形象，如“在月亮上荡秋千、星星是天空的眼睛”，可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以，引导儿童学写儿童诗，是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。 相似文献
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盛新凤 《中国小学语文教学论坛》2005,(13)
语文,既要做“下里巴人”,又要成为“阳春白雪”。语文的字词句篇、语修逻文,是铸造语文大厦的根基,是一个人生命成长中与外界交流沟通的物质材料。语文课承载着让学生掌握与世界交往的工具的重要使命,必须沉得下去,必须摒弃浮躁,必须如农民般辛勤踏实地耕耘,所以,语文,甘做“下里巴人”,这是语文朴实无华、充实饱满的美。然而,语文,又是一门属于心灵、属于精神的学科,语文课在承载工具任务的同时,还要演绎风花雪月的美丽。语文课上,师生一起享受“风吹草低见牛羊”的诗意;享受“云淡风轻话沧桑”的风雅;享受世事变迁、人情冷暖、嘻笑怒骂的… 相似文献
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盛新凤 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
设计理念创设交际情境,引导学生主动、自然、兴味盎然地交际,在交际中发展语言、梳理想法,形成健全、完美的个性。设计流程一、创设情境,创生话题1.放录像:班队活动课上,大家在选班委,突然,王宁站起来说:“我选我”。大家顿时议论纷纷。碰到这样的情况,你会对边上同学说什么?大家可以议论纷纷。两种观点:(1)不谦虚,难为情。(2)自信,值得鼓励。二、亮出观点,展开话题1.如果班里改选干部,你会不会选自己?自己声明我会,因为……我不会,因为……2.与你的好朋友说说。三、引起争论,深入认识到底要不要选自己?分成两队辩论正方:应该选自己反方:不… 相似文献
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一、自主读书,张扬个性 师：现在我们就来感受夏天的炎热.其他同学一边听一边想,哪个句子最能表现夏天的炎热？谁愿意读？ 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第六单元第63～64页“解决问题的策略（一一列举）”第一课时。 相似文献
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教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第75～76页。
教学目标：
1．使学生认识组合图形，能将组合图形转化成基本图形；在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法；通过比较、归纳，选择求组合图形的最优方法。 相似文献
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李惠玲 《北京教育(高教版)》2006,(5):60-60
探究教学的倡导者萨其曼博士认为,儿童具有探究问题的天性.当儿童不断处于困惑的环境时,就会本能地开始探究.由此可以看出,问题是探究的核心,是激发和维持学生探索的动力,是发展学生思维的重要前提. 相似文献
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一、教学案例与评析
《小窗口 大世界》是人教版《品德与社会》小学四年级下册第四单元“通信与社会”中主题三的内容，旨在让学生对通信方式有所认识。 相似文献