一年级跳短绳的教学策略初探     

祝毅 《广西教育》2012,(25):89-89

跳短绳是小学体育课中非常重要的教学内容。很多地区的小学都把跳短绳作为一年级第一学期的体育测试项目。在此,笔者谈一谈自己的认识与做法。  相似文献   

教育与家庭地位影响青年初职地位获得的相对强度：1977-2014     

祝毅  张顺 《复旦教育论坛》2020,18(6):79-86

通过分析改革开放后教育与家庭社会地位对青年群体初职地位获得的相对影响强度及变化，揭示我国社会阶层结构开放性变化趋势。利用“中国劳动力动态调查（CLDS）”2014数据，以青年初入职年份为组别，通过多层次随机效应模型分析发现：教育水平对青年初职地位获得的影响呈单调上升趋势；家庭地位的影响则呈波浪式变化。教育水平相对于家庭地位的净相对影响强度呈W型趋势。研究结果表明，我国社会结构整体开放性具有波动特征，近年来表现为逐渐上升的趋势。  相似文献   

小学体育教学中心理学知识的应用     

祝毅 《江西教育》2012,(12):62

一、体育教学对小学生心理健康的影响 1.有助于学生缓解压力 压力的产生会影响人们的思维方式和行为方式,过大的压力不利于人们身心的健康发展.如今学生的学习压力加大,有的孩子周末都得不到休息,要去补课或学习别的技能,孩子们不但身体得不到休息,精神上也是高度紧张,出现了不同程度的身体或心理问题.体育帮助学生缓解这些压力,能使学生紧张的肌肉和神经得到放松,缓解学生的精神压力,有利于学生心理的健康发展.  相似文献   

现代教育:科学与人文融合     

陈克  赖肖冰  卞祖武  祝毅 《沈阳教育学院学报》2006,8(1):39-42

从知识形成与演进、教育目标与价值、时代发展与需要、教育现状与进展等四个方面阐述人文教育与科学教育融合的必要性，归纳人文教育与科学教育融合要与现代教育培养目标、课程体系、实践教学、地方文化、校园文化、学校师资相结合的六条途径。  相似文献   

浅淡课堂教学中的小组合作学习     

祝毅 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)

随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。原有单一、被动的学习方式已被打破,出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习等。其中,小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。小组合作学习作为一种全新的教育组织形式,已经被许多一线教师接纳,并已开始内化成一种教学行动。课堂教学中如果能有效的实施小组合作学习,就能够大大的促进学生的发展,加速学生社会化的进程。通过合作学习,有利于实现学生优势互补,共创共生共荣;也有利于激发学生的成就动机,促进他们的个性发展;更有利于培养学生的合作意识、合作技能和合作精神。然而近年来,笔者在观摩各类公开课、研讨课、优质课的过程中发现,许多教师对合作学习仅停留在“小组协作,组内异质,组间同质”上,以致一提到合作学习就是分组让学生交流。也有教师为了追赶时尚,出现了教学实践中不管学习者的个性、学习的内容、时机如何(特别是在公开课和优质课中),一律采用“合作学习”,这显然违背了合作学习的教育内涵。笔者经过对课堂教学中小组合作学习的大量深入地探索发现,很多教师在开展小组合作学习时出现的问题很多,归纳起来大致有下列几...  相似文献