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卞祖武 《小学生之友(智力探索版)》2006,(11)
猴年名人:文天祥(12315.6.6-1283.1.9)号文山,江西庐陵(吉安)人。南宋大臣、文学家,历史上最受尊敬的民族英雄之一。从小立志报国,20岁中状元。力主抗元,用充满正气的一生谱写了中华民族之魂的壮烈诗篇,他的高尚人格和他的诗一样千古流芳:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”传说老虎坐上兽王宝座后,百兽见了便纷纷回避,虎王既得意又孤独。只有猴子是它邻居,于是称兄道弟很是亲热。每当外出便委托猴子代行镇山之令,群兽慢于虎威只好听从,这就是“山中无老虎,猴子称大王”的由来。一天,虎王不慎落入措人网中,恰好猴子赶来,上树解绳救了虎王… 相似文献
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卞祖武 《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
鸡年名人:詹天佑(1861、4、26——1919、4、24)字眷诚,广东南海人,祖籍江西婺源。12岁时被选为首札留美幼童出国求学,成为中国首位铁路工程师,负责修建了京张铁路,有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称,江西省南昌市的天佑路就是为纪念他而命名的。传说鸡借给龙两只角,生肖排在第十,心里面有些后悔。龙只争到第五位,背地里也埋怨受鸡角拖累。鸡听到了便来到海边:“龙哥哥,既然角对你无益,那你还给我吧。”龙眨巴眨巴大眼:“这双角能美化我的形象,要还你也不难,等日出西山,月下东海!”说完,一个猛子扎进水里不见了。鸡不会水,只好去… 相似文献
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在物理学科教学中,借助物理知识中蕴涵的科学美及与物理知识有关的文学美、自然美、物理学史中的社会美,培养学生正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力,培养学生完善的心理素质,陶冶学生的良好道德品质和情操,同时诱发学生的求知欲,激发学习兴趣,启发心智,提高科学修养和悟性,使学生借助美的光辉认识真理,应该也必须成为广大物理教学工作者进行教改的新的聚焦点.鉴于此,本文就如何将物理教学与审美教育有机地结合,展开论述. 相似文献
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1．社区教育资源及其开发利用的原则
（1）社会教育资泸的内涵。广义的社会教育指一切社会生活影响于社会成员个体身心发展的教育：狭义的社会教育指学校以外一切文化教育设施对成人、少儿进行的教育活动。本文所述社会教育特指其中少儿部分。因此,本文所称社会教育资源包括少儿社会教育活动所需一切人力、物力、自然环境与社会组织资源。 相似文献
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课程资源是新一轮基础教育新课改提出的一个重要概念。课程资源与课程密不可分。没有课程资源,课程就成了无源之水,无本之木;而没有课程资源的支持,再美好的改革设想也难以实现;课程资源是课程目标落实及课程整体实施的基础和保障。课程实施的范围和水平,不仅取决于课程资源的丰度和广度,更取决于课程资源的开发水平和利用效率。课程实施的过程,实际上就是课程资源开发与利用的过程;而具有课程资源意识和资源开发意识,是进行课程资源开发与利用的基本前提。尽管新课程已经实施有一段时间,然而其理念还仅停留在一些教师的口头上,并未“内化”、落实到课程实践当中去。实际上,有些教师的课程资源及其开发利用意识还相当淡薄甚至冷漠。正是由于欠缺这种意识,因此对身边“常伴永相随”的海量课程资源,竟都“视而不见,听而不闻, 相似文献
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一、家庭教育资源及其开发利用的原则
1．家庭教育资源的内涵
家庭教育资源，包括家庭文化、成员职业、经济条件、教育和信息水平、成员与儿童间沟通交流、对儿童指导和教养方式以及家庭设备等一切影响儿童发展。可为儿童生活、运动、学习和游戏所用的物质性、精神性资源。 相似文献
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1.强化教育资源意识,常态开发利用资源学校、幼儿园从科学发展战略高度出发,增强资源开发利用意识,树立家庭、社区课程资源观,指导家庭、社区建构少儿科技乐园,使家庭、社区少儿科学启蒙常态化。家庭、社会各界认识自身资源价值,强化开发利用意识,为少儿科学启蒙提供优质资源。第一,建构家庭、社区少儿科技 相似文献
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创造是人类的特征之一，是人类生存发展的手段。显而易见，人的创造力在知识经济时代尤为重要。但是人的创造力并不能一蹴而就，只有通过适当的途径，主要是以学校教育为主的各类教育活动来加以培养。开展科技教育活动，对于发展青少年的创造能力有着重要的意义。一、多角度激发学生的创造动机创造活动是一个人在强烈的创造动机推动下，将个体的各种认识能力运用到某些内部的与外部的材料上，从而产生有一定社会价值或个人新经验的产品的复杂过程。有了创造动机，学生才能主动地投入到创造活动中，展示创造才华，产生创造成果，发展创造能力… 相似文献
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一、引言低成本物理实验,泛指利用学生身边的低成本物料(学习用具、生活物品、废旧材料、废弃玩物等)开发的实验,具有结构简单、取材方便、操作简易、安全可靠、成本低廉等特点,以其描绘物理图像直观形象深受物理教师喜欢。李政道曾经说 相似文献
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卞祖武 《小学生之友(智力探索版)》2006,(3)
相传远古时大地光秃一片,农夫请玉帝赐绿草装扮。玉帝认为有理,便问众神谁愿去人间撒草籽。牛王自告备勇,玉帝嘱咐他走三步撤一把草籽。谁知牛王出南天门时跌了一跤,晕乎乎以为走一步撒三把草籽,于是第二年大地野草丛生,无法 相似文献