当前初中物理课堂教学存在的误区及教学策略     

秦世英 《理科考试研究》2016,(6):66

初中物理教学对于构建学生逻辑思维的严谨性十分重要,然而物理知识较为抽象难懂,初中学生学习起来十分困难.目前我国初中学生物理知识学习的效率较低,分析初中物理课堂教学中存在的问题并针对这些问题提出相应的教学策略,进而帮助提高初中物理课堂教学的效率对于初中学生更好的学习十分重要.本文先针对初中物理课堂教学存在的问题进行分析,然后再针对其解决措施进行探究,从而提高初中物理课堂  相似文献   

古文分类教学初探     

秦世英 《中学文科》2007,(12):95-95

中学生学古文，必须在读懂在基础上才会开口提出问题。否则一切免谈。所以古文的教学不仅要解其“惑”，还要“习其句读”。解“惑”必须要在“习句读”的基础上。只有读懂了文章才能发现问题所在。因此语文教师的任务首先是引导学生如何去读懂课文，学生只有先“习其句读”，然后才能自得其“道”，自解其“惑”。为使学生在课堂开口提出疑惑，解决疑惑，在古文教学中我把古文分成三大类：叙事、写景、议论，进行教学，效果相当明显。[第一段]  相似文献   

换个方法教古文     

秦世英 《文学教育(上)》2008,(17):38-39

“换个方法教古文”!提出这样的想法,是因为多年的教学经历告诉自己：古文教学的重点和难点不在于课堂的讲解分析,而在于激起学生的学习热情。因此笔者主张我们的古文课堂应该换个方法来教授,才能改变多数学生昏昏欲睡,反应冷淡,气氛沉闷的古文教学课堂。那么从何下手？笔者在实践中尝试了以下几种方法。  相似文献   

换个方法教古文     

秦世英 《文学教育(上)》2008,(9)

换个方法教古文!提出这样的想法,是因为多年的教学经历告诉自己:古文教学的重点和难点不在于课堂的讲解分析,而在于激起学生的学习热情。因此笔者主张  相似文献   

浅析如何设计物理探究实验     

秦世英  牟善秋 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)

在物理探究实验过程中,为了检验猜想与假设是否正确,必须进行实验验证,而实验过程是否成功的关键是设计实验.由此可见设计实验在科学探究中占有重要地位.既然设计实验这么重要,那么设计实验时要从哪些方面进行设计呢?设计时要注意哪些事项呢?下面根据我的教学实践谈一谈如何设计物理探究实验.  相似文献