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伴随着基础教育课程改革的推进,学校体育教育也步入了实质性阶段,新课程观念冲击着体育教师已有的教育观念,三级课程管理形式给予学校更多的课程管理权限。如何在新课程观念下实施合理的体育教学管理、创建优秀体育教研组与促进教师专业化发展是全面实现素质教育、构建21世纪教育体系所必需的一项工作,而教师的专业化发展又在很大程度上依赖于教研组的建设和发展。通过对体育教研组常规的落实,以创建优秀体育教研组为目标,促进体育教师的专业化发展。 相似文献
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试论影响自主学习能力形成的因素 总被引：6，自引：0，他引：6
随着社会经济和科学技术等方面的迅速发展，人们越来越清楚地认识到，传统的学校教育已经完全不能让学习者学到够他终生受用的知识了。顺应这种时代发展的需要，法国著名成人教育家保罗·郎格朗和美国理性主义教育家罗伯特·哈欠斯于２０世纪中后期提出了２０世纪最伟大的教育思想：“终身教育”和“学习化社会”。他们认为，为了促进社会经济发展和人格的完善，“一个国家的教育制度应当整合各种资源，为其每个公民创造终身参与各种教育活动的可能性……每一个公民应具备终身学习的态度与能力”。①所以，对于社会个体而言，他最迫切需要的… 相似文献
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如何改变以往体育课简单、枯燥的模式,使学生从一堂体育课中,既学到体育知识又锻炼身体,增进身心健康,这是一个亟待解决的问题。应运而生的体育选修课尊重学生人格、关注学生个体差异,创设引导学生主动参与的教学环境,激发了学生学习的积极性。本文就初中体育选修课的背景与依据进行了阐述。 相似文献
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本文主要从新体育教师的岗位需要出发对新课程掌握与运用等进行了分析,提出了对新教师进行相关新课程知识培训的四点建议。 相似文献
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我国的中小学外语教育起步较晚 ,基础薄弱 ,教学策略和学习策略研究相对落后 ,发展又极不平衡。很多学校 ,很多教师依然沿用着“翻译训练法” ,目的仅在于取得较好的考试成绩。虽然我国中小学英语新教材已经启用 ,但从各地教学实际来看 ,能真正按新教材编排思想开展教学活动的学校和教师为数有限。这有两大主要原因 ,一是师资问题 ,新教材的启用 ,未能与师资培训同步 ;二是考试制度问题 ,高考与招生制度的局限性依然对中小学外语教学起着巨大的牵制作用 ,造成了外语教师在处理新教材时目标取向的偏移。要大力提高外语素质教育 ,就必须深化外… 相似文献
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