全文获取类型
| 收费全文 | 231篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 154篇 |
| 科学研究 | 32篇 |
| 体育 | 9篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 33篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 14篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 4篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 15篇 |
| 2013年 | 17篇 |
| 2012年 | 12篇 |
| 2011年 | 16篇 |
| 2010年 | 4篇 |
| 2009年 | 16篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 21篇 |
| 2006年 | 15篇 |
| 2005年 | 5篇 |
| 2004年 | 8篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1963年 | 1篇 |
| 1955年 | 4篇 |
| 1954年 | 1篇 |
| 1953年 | 1篇 |
| 1952年 | 3篇 |
| 1951年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
| 1949年 | 2篇 |
| 1937年 | 3篇 |
| 1929年 | 1篇 |
| 1928年 | 2篇 |
排序方式： 共有234条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
浅论高校图书馆数字资源整合 总被引：35，自引：0，他引：35
数字资源整合是数字资源建设进程中的一个重要环节,它是相对独立的数字资源实现无缝链接并进而产生新质的一种知识组织方法。它有一定的理论基础、组织原则与整合方式。文章主要对浙江大学图书馆数字资源提出了整合构想及方案。 相似文献
2.
本文从分析教师压力的概念内涵、测评、理论模式、压力源的相关研究以及应对策略的研究六个方面,对我国教师压力研究的状况进行了全面的概述,并指出已有研究的不足和对未来研究的展望. 相似文献
3.
对我校大学英语分级教学的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
程丽 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(3):113-115
大学英语分级教学是各高校英语教学改革的趋势.我校的大学英语分级教学对不同层次、不同需求的学生制定不同的教学目标,采用不同的教学方式,体现了＂因材施教＂的教学原则.我校的大学英语分级教学刚刚起步,还需要不断探索和完善. 相似文献
4.
开关电源的功率因数校正问题 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了普通开关电源功率因数较低的原因及产生的危害，详细介绍了主要功率因数校正电路的工作原理及主要优缺点，并谈论了功率因数校正技术的发展方向。 相似文献
5.
程丽 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(2):53-56
意象是诗歌的灵魂.英语爱情诗歌中有诸多形象生动的意象,探讨英语爱情诗歌中几种常见的意象,力求为英语爱情诗的学习和鉴赏提供参考. 相似文献
6.
高等职业教育是高等教育的重要组成部分,要大力发展高等职业教育,培养一批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才.这是高等职业教育人才培养目标正确定位的依据,也是构建高职教育人才培养模式的出发点和根本点. 相似文献
7.
吴太雲 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
在新教改的不断深化和推进之下,课堂教学的要求已经不再单纯地存在于定性思维这一层面,而是应该不断地弘扬发散思维,强调素质教育.具体来说,作为一名初中的生物老师,在课堂上应该努力地去创造条件,让所有的学生都能够积极地参加到课堂上的教学中来,通过有效的提问去吸引学生的注意力,培养学生探究自然的能力和兴趣,形成一种探究未知世界的科学精神和科学态度.这就要求老师必须具备善于提问、巧妙提问、有效提问的一种能力,充分发散学生的思维,打开想象的空间,让"提问"成为学生学习的一把利器,培养他们的学习能力. 相似文献
8.
9.
高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能有资格教育孩子。自从我踏上教育之路,我就时刻以高尔基的话警惕自己,做一个爱生如子的好教师。我一直兢兢业业地呵护着教师的工作,但是光有工作的热忱行吗?困难是不会怜惜我们的,它会一次次地向我们挑战。我也曾焦虑过,苦恼过。上课,学生个个听话,对教师言听计从,但为什么总有那么多智力正常的学困生?下课了,学生个个对教师点头微笑,礼貌问好,但为什么总有 相似文献
10.
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：＂如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。 相似文献