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我们徐汇区第二中心小学是从1992年开始对小学生进行心理健康教育的。两年多来,我们在实践中初步摸索了小学生心理健康教育的方法和途径,开始尝到了甜头。目前心理辅导受到学生和家长的普遍欢迎,心理健康教育推动了整个学校的管理以及各项工作的开展,也促进了良好校风的形成。1993年12月,我校被市心理学会定为小学心理健康教育实验校。一、从调查研究中看到开展心理健康教育的必要性。早在1991年,我们就对四年级学生进行过一次关于学习心理状况的调查。调查中发现不少学生存在着 相似文献
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近几年,随着课程改革不断向纵深发展,要求学校、教师能够充分运用自身所具备的信息技术知识对课程及其教材进行深度的开发,从而使教学方法、教学手段实现新的转变,且更能适合现代教学的需要。这就迫使我们不得不思考这么一些问题:现代信息技术与学校课程整合应该如何理解?学校应该如何去实施?教师应该如何去做?在徐汇区教育局以及办公室副主任王彤的热心支持与组织下,2004年3月21日,本刊邀请该区在教育信息技术方面颇有建树的一些中小学的校长,在区教育局会议室围绕这个专题进行了座谈。我们认为,这些校长的看法和见解在一定程度上反映出当前中小学开展现代信息技术与学校课程整合的现状,也希望能给广大读者些许启示。座谈会由本刊编辑孙昌立、翁伟斌主持。 相似文献
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